我问：农村学校由于受应试教育根深蒂固的影响，平时考评教师的一个重要指标是学科成绩，因此导致教师平时关注的重点是学生的分数，在农村学校如何推进课程改革？  （贵州省天柱县兰田镇中学教师杨廷福）

  我答：在农村学校推进课程改革，首先应从教师观念的改变抓起，让每一位教师从思想上接受课改理念，再从理论上理解课改理念，让他们明白课改真正是要自己做些什么，改变些什么。明白了这些最关键的问题，课改理念才会落地生根。

  其次，学校要想真正推进课程改革，就要改变教师考评中的根本问题。可以将教师考评中的教学成绩占到总考评成绩的40%左右，其他内容可以涵盖班级管理、德育工作、班队活动等，这样教师就要全盘考虑工作，而不仅仅追求考试成绩。

  最后，课改要有一个规划，需要一个过程，并不是一蹴而就的。我们的做法是一步步推进，一个环节一个环节改起，让教师在改的过程中不断总结反思，不断体验效果。比如从教师备课改起，备课要考虑学生的学习基础、学习能力和学生的最近发展区，这样教师就会思考：教材的重难点在哪里？哪些学生能学会，哪些内容还需要点拨和引导，哪些需要拔高？能够思考这些问题，教师会自然把学生放在第一位。再比如，从学生学习方式的改变入手，从以前的教师讲、学生听改变为学生先自己学再提出不会的问题，经过学生讨论、探究解决相关问题，解决不了的教师再进一步讲解，这样学习方式就改变成自主、合作、探究的形式。类似的改革面宽、点多，只要用心思考，精心设计，潜心研究，课改和教学成绩便会相辅相成。  （甘肃省渭源县中心实验小学校长边雪燕）

  我问：课程改革能够贯彻落实，其最终落脚点到底在哪里？是学校体制的创新，是课程设置的变化，还是教师教育理念的提升？若想在课程改革中有较为高效的突破，应重点把精力放在哪个点上？  （新疆克拉玛依市第一中学教师路德奎）

  我答：课程改革的最终落脚点在一线教师。因为，对人的教育影响最大、帮助最大的是教师。因此，课程改革能够贯彻落实，而且要有较为高效的突破，应重点把精力放在提高教师的积极性和教师的素养上。

  课程设置的变化、先进的教学理念是课程改革的前提和方向；学校体制的创新是课程改革的保障；充分调动教师的积极性，为一线教师提供相关培训，提高广大教师的素养才是关键。

  课改过程中会存在许多困难，比如，农村中小学教师长期外出学习机会较少，对教材编写意图的理解、对教材与实际生活的联系、对教材内容的科学处理、对教法的多样化运用等都是难点；短期集中培训次数不多，再加上学习期短，内容不全面，导致教师收获不大；同时，外出观摩学习受经费的影响，受机会的限制……

  因此，如何调动教师的教学积极性，做好教师培训，提高教师素质，是课程改革的最终落脚点，关系到课程改革的成败和效率。

  （湖南省龙山县教科所教研员彭南波）