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  沙有威一直享受在路上的那种感觉：顺其自然，随心所欲。“想做的事就赶紧去做吧，想那么多干什么？”这是他常挂在嘴边的一句话。

  其实，最初的他也没想到，自己走得那么远。

  为者常成，行者常至

  沙有威将自己的行走取名为“烛光行”。意谓有一分光，发一分热。

  “烛光行”的第一站是陕西。尽管沙有威心里有些忐忑，但几经周折，在北京信息技术教研室主任的帮助下，他找到了愿意接收他的学校——宁强县南街小学。

  上百名孩子将教室围得水泄不通，上完课后，许多人在教室门口“堵”着沙有威，有的向他询问一些关于机器人的专业知识，有的则纯粹为了向他说一声“谢谢”。作为“首秀”，南街小学之行让沙有威感觉到不虚此行。“上课时，孩子们渴求的眼神坚定了我此行的信心。”沙有威在博客中这样写道。

  沙有威收获的另一个意外之喜，是这所学校校园里印着的一句格言，让他忽然间有了心中一动的感觉。那8个字是：为者常成，行者常至。这句话从此成为沙有威的人生格言。

  “不倦前行的人一定可以达到目的地，我很喜欢这句话。”沙有威说这话时，眼睛里闪着光。

  很少出远门的沙有威在结束陕西之行后，开始向四川和云南进发。

  这段路走得并不轻松。在云贵高原，遍地都是迂回曲折的山路，人生地不熟，沙有威出行只能看导航，有一次，由于导航出错，他被引导到一条山路。一路向上，车始终处于上坡状态，越到后来坡度越陡。就在进退两难的时候，幸好对面来了一辆警车，车上来人告知他，前面根本没有路了，非常危险。沙有威费了老大劲，才让车掉过头来。

  有些地方根本就不通车。在前往四川凉山彝族自治州的一所学校时，因为位置偏僻，无法使用导航。沙有威电话中问校长，有什么路标吗？校长说，有，我们有两个戴着红领巾的学生在路上迎着您。学生带着沙有威在山间小路开车穿行，好容易到了半山腰，沙有威以为学校到了。学生却说，把车停在这里吧，剩下的路只能靠走了，沙有威一愣。在越来越窄的山路上又走了大约一个小时，60多岁的沙有威到了山顶已是气喘吁吁，但当他看见那所没有牌匾、没有围墙的凉山彝族小学，看到许多质朴的孩子时，劲头儿立马就有了。

  上完4节机器人课，校长找到沙有威说，沙老师，你今天能不能留在学校？我们已经当你是好朋友了。患有冠心病的沙有威因为没有带每天要吃的药，有些为难，他只好向校长表示：明天我再来！第二天，沙有威如约再次来到学校，与师生们共同度过了难忘的一天。

  第一次出行，找不着路、走错路是家常便饭。为了省点过路费，沙有威很少上高速，而国道路况相比高速路差很多，开车时间长了，十分疲惫。

  “只要给我上课的机会，这些都不算什么。”沙有威说。

  有一次，沙有威来到云南临沧地区的一所完小，本来要在机房上课，学校忽然停电了。怎么办？沙有威灵机一动：要不就在操场上课吧！教师们一听都乐坏了！把课上到操场，学校1-6年级的孩子全都围了过来，围成一个圆圈。沙有威在中间给孩子们演示机器人如何行走、翻跟斗、避开障碍，并给孩子们讲述其中的原理。孩子们个个睁大眼睛，生怕错过一个细节。

  一路走，一路讲，沙有威的机器人课受到越来越多学校的欢迎，经常上着上着，教室里的人越来越多，一些孩子挤不进来，只好趴在窗户上听课。

  从陕西宁强到四川北川、汶川、凉山，再到云南临沧、普洱，第一次出行，沙有威收获满满。算来，这一趟已经出来两个多月了，是时候该回家了。

  返回北京后，意犹未尽的沙有威将自己的行程规划了10个阶段，第一阶段是“西南行”，第二阶段是“新疆行”，第三阶段是“西北行”，第四阶段是“东北行”……几年来，新疆、内蒙古、山西、吉林、黑龙江、湖北等全国大多数省份，都留下了他的车行辙印。如今，沙有威已经完成8个阶段的行程，在全国39个地区的102所学校上课257节，行程近4万公里，为19700余名学生讲“机器人科普课”……这里的每一个数字，都是沙有威在点点滴滴的行走中累积起来的。

  每到一所学校支教，沙有威就在笔记本上留下一枚学校的印章。如今，第一个笔记本已经被印得满满的，第二个笔记本也已用了一半。

  湖北长阳县李家湾小学校长看到沙有威的笔记本后，情不自禁地给沙有威发来一条消息：“想起了历尽艰难的唐僧，每经历一个国家就在通关文牒上盖上国玺。你们都是为了心中的梦想，可敬可佩！”

  行走4年，沙有威收获了无数类似的赞誉，但采访中他一再强调，“千万别把我拔高了，就是一个普通退休教师，干了一件好玩的事情。”

  追梦的“牧羊人”

  曾经，一位朋友疑惑地问沙有威，“老哥，你这么满世界跑不累吗，到底是为了什么，有什么意义呢？”

  沙有威以前的回答是，“玩！不过希望玩得更有意义一点”。他说，用“玩”的心态对待自己想做又喜欢做的事情，就一定会认真去做。

  最近，沙有威将自己坚持行走的理由列了5条：一是为了你们带给我的感动，二是为了寻找久违的眼神，三是为了送人玫瑰手留余香，四是为了“常成”和“常至”的信念，五是为了沿途那偶遇的风光。

  沙有威不愿将自己“玩”的行为用“支教”这个词来定义。

  “‘支’是赋予别人的意思，我在‘烛光行’过程中得到的东西也不少，这种获得感是别人体会不到的。”沙有威说，自己更喜欢用“义教”这个词。

  好几次，沙有威上完课后，学生围着他，让他签名。这让沙有威觉得很意外，也很幸福。在云南临沧，第一天给孩子们上完课后，第二天，一名来自美国的支教者问自己的学生，你们长大后想成为什么样的人？孩子们说，希望成为沙爷爷那样的人。这话让沙有威很感动。

  正是因为一路中无数的感动与惊喜，沙有威期待能一直走下去。如今，他的义教名声在外，只要在网上公布自己的行程，马上就会有不少学校联系他前往义教，还有好心人给他捐了一些经费，让他能吃住得更舒适一些。

  只是，岁月不饶人。路越走越宽，认识的朋友越来越多，期待沙有威前去讲课的学校也在不停地召唤他。但沙有威年纪越来越大，身体也不如从前。好几次，家人都劝他别再折腾了。

  沙有威也在思量，总会有一天，他真的走不动了。“烛光行”怎么办，就此终止吗？那些山里的孩子怎么办，会有人接他的棒吗？

  周围愿意加入义教行列的朋友越来越多，沙有威觉得，不能再像过去那样“任性”，一个人说走就走，想到哪儿到哪儿。他计划筹备一个“烛光工作室”，让更多的朋友加入进来，一起行走，一起追梦。

  有梦想就会有奇迹。一家企业特意为沙有威的义教行动新建了一个“我们的教育机器人梦”网站。上面记录了他走过的每一片土地，每一所学校。

  沙有威特别喜欢网站首页上引用的《牧羊少年的奇幻之旅》中的一段文字：当我真心在追寻着我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。当我真实地在追寻着梦想时，一路上我都会发现从未想象过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。

  沙有威觉得，自己就是那个“成年版”的“牧羊少年”。