张文质老师是我成长路上的重要他人。由最初“新思考”网上相识，到如今的“教育1+1”相知，一直循着他的足迹成长。甚至有一段时间，自我言说的风格也受到他潜移默化的影响。近年来，他把研究的视角更多地放在了家庭教育。

    而今，再次得到他的新书《奶蜜盐》，备感荣幸。他视角敏锐，独辟蹊径，从孩子生命成长的核心元素“奶”“蜜”“盐”中积聚能量，追根溯源，探寻家庭教育第一定律，为今天的父母带来了一部不可多得的福音书。

    “奶”——给孩子充足的原动力，为孩子一生涂上温暖底色。文质老师说：“奶”，既是真实的乳汁，也是一种象征；是有形的，也是无形的；是流动的液体，也是物化的条件。这种以爱为“奶”的营养，要灌注在孩子的整个成长过程中。在这抹温暖的底色里，他更多从“亲子关系”的角度强调了“母亲在场、父母陪伴和捍卫童年”的重要。

    母亲在场。西方有一句教育格言：推动摇篮的手就是推动世界的手。可见，母亲在教育孩子成长过程中起着无可替代的作用。从胎教到乳汁哺育，孩子与母亲近距离肌肤相亲，心息相通，让孩子自由地释放本能的需求，带给他们无与伦比的快乐和安全感。

    适时陪伴。陪伴是最长情的告白。一直以来，在儿子的成长过程中，我最得意的便是一路不忘陪伴，与儿子始终保持良好的亲子关系。我们家沟通的传统项目是“话聊”。每天睡前的20分钟交流，是我与儿子之间最美妙的时光。有时是开心事的分享，有时是烦恼事的诉说，有时是学习方法的交流，有时是生活百态的探讨……即便儿子犯点儿小错，也只点在关键处，让他心服口服。因为我内心深处一直知晓：唠叨是大忌。点到为止，恰到好处。有时想想，磕磕绊绊的青春，或许更有味道吧。

    捍卫童年。文质老师指出：一个人童年时受过的伤害，尤其是来自父母的伤害，会像刻印一般，在人的心里留下永远不会消除的生物疤痕。只要遇到相似的情景，童年时感受的痛苦就会再次发作。

    “蜜”——让孩子认识与体察“好的世界”，浸润孩子健康阳光的人生。“蜜”，是指在孩子成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。在这里，文质老师更多从“教育方式”的角度阐释了孩子认识与体察世界的方式。比如，他提出“一切教育都可以游戏化”的理念，令我深有感触：“游戏可以让孩子体验乐趣，学习活动规则，激发想象力。父母遵从孩子喜欢优秀的天性，可以寓教于乐，让孩子时时乐学。”

    “盐”——性格塑造决定孩子未来的格局，让成长举重若轻。这一部分，文质老师更多从锻造能力的角度一针见血地指出：适当的“盐”，帮助孩子形成良好的品格，承担责任的意义，让他们面对某种社会现实，有足够的勇气去承担、去接收属于自己的任务，从而在锻炼中成长，而不是回避、逃避和退缩。比如直面死亡教育、必要的劳动教育等。

    书中类似的常识教育比比皆是，作为新时代的父母，我们一定要更新观念，“制定与孩子相适应的学习目标”“把孩子放到群体环境之中”，认识到“惩罚教育，伤害是双向的”，坦然正视“一个新问题——‘尿不湿时代’孩子的敏感与无感”——“不仅要在思想观念、生活方式、社会能力等方面领先于上一代父母，还应该反过来向孩子学习新的技术、新的生活方式以及更有包容度、宽容度的思想观念”。

    迫不及待地读完此书，回味良久良久。回望自身的成长，守望育子的幸福，我知道成长永远是双向的共赢。一生的课题，一路修行，永不止境……

    （作者单位系辽宁省葫芦岛市龙港区南苑小学）