课程目标

    通过教师对衍纸艺术的介绍，让学生初步认识衍纸艺术的特色，产生进一步学习的兴趣。

    通过学生对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定的技巧，对纸张进行握、捏、捻、拉、拽，创造一些基本造型，然后利用这些造型，按照设计好的图纸制作相关衍纸作品。

    学生在活动中重观察、多实践、求创新，正确运用各种方法，获得积极的体验和丰富的经验，形成独立解决问题的能力。

    教师通过不同形式的实践活动，促进学生自我发展，培养学生与他人合作和分享的习惯，让学生联系生活实际，提高审美认知能力和综合运用知识的能力，培养创新精神。

    课程内容

    衍纸的基本造型。张紧辊——用作纸艺品的中心结构或固定其他“零件”；自由辊——用来捏制各种不同的形状；钻石形——起始于自由辊，然后均匀在两端末尾处收紧压缩；方形——起始于钻石形，4个角进行均匀挤压；心形——起始于泪珠形，然后在圆头一端向内挤压一小段并捏紧；半圆形——先制作一个较松的圆形，然后在两个角进行捏压，形成明显的两个角；三角形——可以做成略松或略紧形状，当卷好圆形后，捏出3个角即可；孔雀眼形——卷得紧一些，制作成泪珠状；S形卷曲——从两个方向的两边开始卷，无论松紧都可以。

    制作工具和材料。衍纸画工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等。衍纸画的材料很简单：彩色纸条。彩色纸条在文具店或美工商店都有售，规格一般是5毫米宽，也有3毫米、6毫米的。如果买不到，也可以自己做。一张彩纸，用笔和直尺画出5毫米的平行线，沿线用美工刀划开即可。

    制作步骤。一是学生构思并在草稿纸上画出草图；二是制作各部分小零件；三是将各部分小零件按图样摆放在卡纸上；四是固定小零件并最后完成。

    周次 活动内容  活动具体措施

    一  热气球      造型·表现

    二  快乐小伙伴  欣赏·评述

    三  水果花篮  造型·表现

    四  童话城堡  造型·表现

    五  猫头鹰      造型·表现

    六  衍纸生肖秀  造型·表现

    七  戏曲人物  造型·表现

    八  蝴蝶飞飞  造型·表现

    九  自制小相框  造型·表现

    十  繁花        造型·表现

    十一 蘑菇童话屋  造型·表现

    十二 圣诞花环  造型·表现

    十三 金鸡报晓  造型·表现

    十四 凤舞      造型·表现

    十五 夏荷      造型·表现

    十六 整理作品  造型·表现

    课程实施

    授课年级：三至六年级。

    课时安排：每学期开课16周，每周两节课，共一个半小时。

    实施策略：首先要坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则；其次是教师以激发学生对衍纸艺术的兴趣为切入点；再其次是教师以培养学生的审美能力和提高创造力为根本宗旨；最后是教师通过课程教学，全面提高学生的综合素质。

    实施途径：第一步，讲解；第二步，欣赏优秀作品；第三步，学生自己构思创作草图；第四步，定稿；第五步，具体制作；第六步，修改并完成作品；第七步，作品评定并讲解。

    课程评价

    一是自评，教师让学生找出自己作品的不足，以便在后面的学习中加以改进。学生可以在小组讨论时观看小伙伴的作品，并与自己的作品进行对照，面对面展开自评。二是互评。教师积极组织学生互相评议，或选取部分作品作为例子进行集体评议。评议时，教师要给学生提供评价标准和评价原则。同时，教师要鼓励学生对照自己的作品发现他人的长处，相互学习借鉴，以便改进。三是点评。在点评过程中，教师要善于抓住学生的闪光点，点评要恰当准确。

    评价关注学生的全面发展，教师不仅要关注学生的知识和技能的获得情况，更要关注学生学习的过程和方法。在进行课程评价时，教师要从学生课堂学习的实际情况出发，看学生的发展和进步，让每一个学生都有成就感。本课程对学生的学业评价采用展览和选送优秀作品参加各级书法比赛进行，同时教师根据学生平时训练的具体情况进行客观、全面的质评和量评。

    （作者单位系湖北省武汉经济技术开发区三角湖小学）