小学教师苏玉芝，执教语文，与董卿一样爱朗读！

    从小就喜爱文字的苏玉芝，当然也喜爱“朗读”。但那时的朗读，高高悬挂在墙上的小广播里，距离她很遥远。苏玉芝在村小上学，教她的老师连普通话都说不好。不会说普通话，并不影响苏玉芝“朗读”。语文课上，老师照例叫她朗读课文，她摇着头，甩着羊角辫，扯着大嗓门，像竹筒倒豆子一样，一口气便将“豆子”倒完了。一片噼里啪啦的掌声，让她甜蜜的小嘴巴翘上了天。

    16岁那年，苏玉芝走进高邮师范，第一次接触到普通话。同学们见面互致问候，都爱用时髦的普通话，她却尴尬了。不会说普通话，苏玉芝心里第一次萌生了自卑，走路总是急匆匆的，怕见人打招呼。

    说普通话必须从汉语拼音学起，而师范没有汉语拼音这门课，她就拜身边同学为师，从头学起。苏玉芝知道，朗读有一只无形的手，可以握住人的心。

    师范毕业后，苏玉芝成为一名乡村小学语文教师。为了让孩子们爱上阅读，她花费的心血一点不比董卿少。每次向孩子们推荐一本书，苏玉芝必朗读其中一段扣人心弦的故事。孩子们被苏玉芝声情并茂的朗读打动了，陶醉其中不能自拔，自然对文本产生了阅读的渴望。

    苏玉芝的语文课不同寻常，上课前3分钟的朗读雷打不动，已经成为一种仪式。每篇课文学习前，苏玉芝都要先范读一遍。一年级的孩子没有接触过朗读，苏玉芝朗读时就变成一个大顽童，除了面部表情丰富多彩，还不时用夸张的肢体语言来表达。“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。”苏玉芝面带微笑，温柔地读着，前排那个小姑娘的眼睛亮了，她笑呵呵地说：“春笋娃娃呀！”

    在孩子们心里，苏玉芝是语言的魔术师，一篇童话，只要苏老师用朗读的嘴巴轻轻一“吹”，一个个方块字就变成一个有声有色的世界。所以，苏玉芝的课堂，忽而变成了大森林，忽而变成了动物园，忽而变成了王子和公主居住的皇宫。

    苏玉芝指导孩子学语言，常常不厌其烦地问：“你觉得这里应该怎么读，为什么？”孩子们放学回家，苏玉芝每天还要布置一道特殊的作业，把当天所学的课文朗读给家长听。

    现在，苏玉芝和孩子们仍在每天朗读。因为她知道，他们朗读的不仅仅是一页页简单的方块字，更是一个个鲜活的生命！

    苏玉芝所在的乡村小学有个好听的名字——海南，与校名一样好听的还有学校内的一条文昌河。晨光熹微中，你若看到苏玉芝站在文昌河边的一排杨柳树下，手捧书卷在吟诵，你或许会被眼前的美景感动。朗读的滋养之于苏玉芝，正如水的滋养之于杨柳，水越丰沛，春色越浓。

    （作者单位系江苏省兴化市大邹镇中心小学）