经常有家长向我反映，学生在家玩游戏耽误了学习。家长想了许多办法，也很难奏效。这件事触发了我的思考，网络游戏为何有这么大魔力？我们的教学能否也让孩子如此“上瘾”？

    端午节前夕，我们三年级全体教师经过精心设计，推出了一次主题为“粽叶飘香，游艺端午”的综合实践活动，学生们在活动中的精彩表现，让我们对引导学生进行深度体验学习有了信心。

    对中国人而言，端午节是一个有着丰富传统文化内涵的节日。记得小时候，大人们会在这一天郑重其事地给孩子们佩戴上自制的香囊，据说可以辟邪、保平安。每家每户门口插上艾草，还要包粽子、喝雄黄酒、赛龙舟……但在现代城市生活中，这些节庆活动渐渐式微。对如今的孩子来说，端午节成为一个陌生的文化符号。

    因此，如何通过重温这些传统节日活动，让传统节日走进校园，让传统文化浸润课堂，就成为我们设计这次活动的初衷。

    在策划活动中，教师们展开热烈讨论，回忆小时候家乡的端午节风俗，又上网查找了许多相关资料，经过集思广益，一次缤纷多彩的游艺端午活动方案出台了，活动内容有包粽子、制香囊、做龙舟、画端午、猜灯谜等。听说我们要举办这样一次活动，家长们也很兴奋，许多热心家长都积极报名，愿意来做志愿者。

    5月24日上午，师生们期待的游艺端午活动拉开了序幕。教师和家长志愿者早早来到学校，在三年级教室的楼道摆上端午民俗风情的展示，悬挂起端午吉祥物粽宝宝、红灯笼。各班教室分别设置了一个游艺项目，门口的易拉宝是游艺活动的介绍。

    面对如此丰富的活动内容，学生们早已迫不及待，他们每人手上持有若干游艺卡，可以凭卡自由选择自己喜欢的项目。但一张游艺卡只能玩一个项目，教师提醒学生，要做好统筹安排，争取多体验一些游艺项目。

    很快，各个教室门口等待参加游艺的学生排起了长队。在家长志愿者的安排下，学生们兴致勃勃地投入到游艺活动中。

    看得出，包粽子是学生们最感兴趣的活动，4间体验教室都挤满了人。每间教室有两位家长志愿者，手把手地教学生们包粽子。一开始，小小的苇叶在学生们手上怎么也不听使唤，但在家长们的耐心指导下，学生们包出的粽子也开始有模有样了。粽子包好了，开始上锅蒸，学生们一脸期待地等着品尝自己的劳动成果。

    旁边的教室里，学生们正在制作龙舟，他们以酸奶包装盒为材料，在美术教师和家长的引导下，制作出精美的龙舟。教室的大屏幕上播放着赛龙舟的视频，学生们饶有兴趣地了解到赛龙舟活动与屈原的传说。

    在另一间教室，一位心灵手巧的家长正带着学生们制作香囊。每个学生手中有彩色方布、丝带、彩笔、针线等材料，用绿豆或花生代替香料，随着家长的讲授一步步地裁剪、填料、缝制，在小纸条上写上祝福的话，缀在香囊上。香囊做好后，学生们有的佩戴在身上，有的送给老师或同学。

    在学生们的积极参与中，一个上午的活动很快结束。活动结束后，学生们都表示希望下次还有机会参加。

    这次活动为什么如此受欢迎？究其原因，丰富而有趣的活动内容，符合学生心理的游戏规则，深度参与的活动体验，家长和教师的平等参与以及富有感染力的活动场景，都让这次游艺端午活动成为一次让学生难忘的深度学习体验。在活动中，学生们锻炼了动手能力，了解了节日的历史和习俗，实现了课内知识向课外及生活的延伸，也真正让学生因了解而热爱，在心中播下了一颗传统文化的种子。

    （作者单位系北京大学附属小学）