成立“课程建设”和“生涯规划”中心

    中高考改革是希望改变原有教育体系中固定化、模式化的东西，为每一个学生的个性化发展和教师专业化发展提供平台。为了应对高考改革，北医附中成立了课程建设中心和生涯规划中心。

    课程建设中心主要是根据新课标要求构建新的课程体系以及选课模式。生涯规划中心主要是从指导学生如何选课，一直到讲解不同大学的背景、优势和特色，以及介绍不同的专业、不同的职业，在高一阶段强化信息咨询和走向社会等环节，让学生对自己的职业规划形成一个轮廓；在高二阶段通过选课，更加坚定、清晰自己的目标。

    “双新课程”助力课改

    一所学校，一位校长，一个班子，一支教师团队，倾其一生的教育职业生涯，从思想到工作，从理论到实践，一直在回答“我们到底要培养什么样的学生？”“我们到底要办什么样的学校？”

    面对高考新政带来的“冲击”和“挑战”，上海师大附中以“双新”课程作为切入点，通过“双新”课程的开发、建设和实验，实现课程多样化。据了解，“双新课程”通过“准备创新”“体验创新”“自主创新”三阶段课程的设计和其目标能够让学生体验完整的创新过程。学生在教师的协助下，自主发现问题和解决问题，完成自己感兴趣的创新活动。

    创新“立体式学业评价”

    将枯燥的教材改编成舞台剧，自编绘本画，让孩子们在唱歌跳舞和绘画中体验课本知识，这是安徽省合肥市蜀山中学小学部的期末考查内容。与以往不同的是，学业评价不是简单做试题，而是通过发挥学生的想象力和创造力，将课本内容“立”起来。

    “立体式学业评价”模式全方位地评价学生，不仅关注学生学业成绩，更关注学生品行教育，注重立德树人，努力探索出一条良性循环发展之路。通过孩子们的语言、肢体等表演，锻炼孩子的理解、想象、沟通等各方面能力。把学生培养成积极向上、阳光快乐的新一代，让教育回归本位，是真正的素质教育。

    少年宫变身“创新课堂”

    “孩子喜欢木工，抢了几次都没‘秒’到，只能下学期再试试了！”一位家长不无遗憾地说。过去，少年宫习惯“坐等学生上门”，如今转变服务方式，主动“出击”。日前，江苏省南京市建邺区少年宫增加了预约上门、送课到校服务，学校不仅可以预约后带领学生到少年宫参加课程，少年宫也可以派教师到学校开课。

    据了解，南京市实施了“区少年宫优秀公益活动和特色课程（项目）创新行动”，各区少年宫都培养了一批优秀的公益活动和特色课程。例如，建邺区少年宫“魔方世界”项目、玄武区少年宫“定向越野”项目、溧水区少年宫“小小工艺师—乡土手工艺术”特色课程等，少年宫已成为孩子们校外活动的重要场地和“另类课堂”。

    （郭瑞 辑）