近日，辽宁、宁夏、江苏、浙江等多个省份纷纷出台方案，明确禁止或限制中小学给家长布置作业，或让家长批改作业。这无疑是给家长减负的有效措施，通过行政推动的方式，使家长回归家长的角色，教师履行教师的义务，实现家校的和谐共生。然而，禁止中小学给家长布置作业，或是让家长批改作业，却不能一概而论。

    禁止中小学给家长布置作业本来就是伪命题，教师哪有给家长布置作业的权利？所谓的给家长布置作业，其实都是教师布置给学生的作业，只不过演变成了家长代劳。事实上，教育行政部门与其禁止给家长布置作业，不如对教师给学生布置的作业予以规范，从作业设置的年龄层次到学科特点及实施的可行性，予以明确的界定与要求，以免布置给学生的作业沦为家长的负担，产生作业主体转移的问题。另外，给学生布置作业是教师的权利，学校执行时要积极引导教师留合理作业，不能因此束缚教师的手脚，造成教师布置作业时瞻前顾后，影响教师教育教学的自主权。

    对于禁止家长批改作业，也应具体情况具体对待。一般而言，大部分教师都是认真负责的，学生的课堂作业都能认真批改，因为这不仅是教师最基本的责任义务，而且在大多数学校都有严格的教学常规检查制度，让家长代批作业很难蒙混过关。教师让家长批改的作业多是课外辅导资料。这些作业学校不作硬性要求，要求家长批改，实质上也是让家长对孩子的学习能够全面了解，让孩子能够进行自我反馈，从而改进学习，提高成绩。因而，一刀切禁止家长批改作业，不考虑基层教育的复杂性与多样性，会引发教师对工作产生一定的消极情绪。

    教育行政部门的重要职责是强化服务，规范管理，积极引领，对于家校沟通与职责分工上出现的问题，需要在认真调研、反复论证的基础上，科学设计、正确引导、推进工作，而非一纸文件一发了之。

    （作者单位系安徽省宿州市特殊教育中心）