四要增真味。英语课堂需要真情境、真语言、真学习,新课标主张语言教学要让学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。而不真实的情境创设,常常会出现在英语课堂上。例如《Seeing the doctor》一课,教师为了创设情境,穿上了白大褂,戴着听诊器,走到学生面前,问“What’s the matter with you?”被问的学生一脸茫然,在教师暗示下,学生说出教师想要的回答……而英语课堂中的情境创设应坚持与真实生活的一致性原则,让无病的学生说自己头痛,这种脱离真实的情境创设,难以让学生形成正确的英语思维习惯与语言表达。同时,在英语课堂上,不真实的语言也大量存在,一种是语言表达不地道,例如教师问学生:“How to say this in English?”另一种是会话内容不真实,例如问学生:“Do you have a grandma?”英语课上,特别是在合作学习环节,容易出现“伪学习”,有部分学生因为性格或能力不足,却又无法获得教师或同伴足够的帮助,而渐渐失去参与合作讨论的机会,成为学习的旁观者。只有全体学生都能进入真学习的状态,才能达成课堂的真目标。