■中国教育学会会长 钟秉林

    教育的本质是什么？教育的本质是生命的教育。而教育的目的是什么？是培养全面而有个性发展的人。我们讲人生、讲生命的目的是什么呢？就是在为社会作出贡献的时候，能够实现更多自我的价值。从这个角度讲，教育的目的与人生的目标是高度统一的。我认为这是李金初教育理念的核心。

    我觉得这套书反映了一个特点，就是把先进的教育理念能够与教育实践、中小学教育教学改革非常紧密地结合在一起，并且在实践当中产生了成效，这是难能可贵的。某种意义上说，一个好校长，代表了一所好学校。我们要有更多的校长能够通过自己的努力，成就更多的好学校。

    ■国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问 陶西平

    多年来，李金初始终站在教育改革前沿，致力于探索我国基础教育改革与发展道路，他既着力于从宏观方面探讨教育的本质、规律，体现了课程体系的建设、课程标准的制定，更着力于教育实践，探索并积累了从幼儿教育到K12教育的系统改革经验，并且投入乡村教育的改革与发展。

    李金初年已八旬，但始终朝气蓬勃、充满活力，为教育的昨天、今天、明天，坚持不懈奉献自己全部的精力与智慧，他的教育人生是中国教育家的生动写照。

    ■心理学家、北京师范大学资深教授 林崇德

    《人生中心教育》系列丛书是李金初从教50多年来的感悟，是他近40年管理经验的凝练，更是一位中国教育改革家理论的展示。

    人生中心教育论是李金初的首创，这个命题具有原创性、民族性、时代性、根本性的特点，其核心定位教育的作用是教人做人、教人做事、教人生活，以实现美好的人生，这正是教育的本质。同时，人生中心教育与核心素养一样，都是以学生发展为核心的，人生中心教育论提出的所有观点，都体现了学生的核心素养问题。