1. 你所带的班级有哪些特色？

    班集体凝聚力强。在班规制定过程中，让每一个学生有表达自己想法的机会，再利用家长、教师的合力，制定有弹性的班规。

    有个性、有特色的学生多。高中生学习强度大，但我的态度是尊重学生的兴趣与选择，因为培养个性和爱好既能满足学生的好奇心与求知欲，也有利于他们的个性化发展及职业规划。

    2.你的带班理念是什么？

    对学生少说教，多默默陪伴；对个体少指责，多用心感化；对学生的困惑，多积极引导。对待学生，努力做到以心育心、以德育德、以人格育人格，让学生做能感知幸福的人。

    3.处理班级问题，你有哪些小妙招？

    引导“特殊学生”。针对班级的一些特殊学生，比如习惯较差的学生，先表扬其优点，再鼓励其参加班干部竞选，当选班干部之后，经常提醒其作为班干部不仅要学习好，习惯也要好，这样才能服众。

    用好《青春的证明》。《青春的证明》是南京市教育局编制的高中生素质发展记录册，组织学生按时填写“综合素质评价表”“我的反思”，教师按时填写“老师对我说”“班主任评语”，家长及时写好“家长寄语”。这是一个学校与家长携手，让学生自我反思、教育的良好途径。

    4.对你班级管理或专业成长影响较大的书是什么？

    袁振国的《教育新理念》，齐学红、黄正平主编的《班主任专业基本功》。

    5.如果给你足够的时间和权利，你会将自己的班级变成什么样？

    每个学生都有自己的个性和特点。每个学生都有自己的学习生活目标，并为之奋斗。

    我还会将“四自”教育落到实处，即每个学生有自我教育能力，班级管理以学生自行管理为主，每个学生都能自信成长等。

    6.学生的哪句话或哪件事曾让你心灵触动？

    学生说：“我们通常都是以身边的人为榜样，激励自己好好学习。初中的时候，以小学班主任为榜样；高中的时候，以初中班主任为榜样；老师，您就是我们上大学时的榜样。”

    7.你最希望自己拥有哪种才华？

    最希望拥有心理学方面的才华或者说专业知识。学生遇到挫折时，我如果能帮助学生科学分析各种心理问题，会更有利于他们的成长。