在吴城商代遗址有这样一家人为了家乡的教育事业，一直扎根在偏僻的山区，祖孙三代用无限爱心谱写了一曲乡村教育“爱的赞歌”。

    退伍不褪色，立志把学办。吴进元是一名退伍军人，抗美援朝结束之后，于20世纪50年代末回到原籍。看到家乡的一穷二白，他疼惜父老乡亲子女众多而家庭贫困，更心疼孩子们到了读书的年龄却无学可上。于是，他找到大队书记恳求：我想办个小学堂！书记既惊讶又怀疑，因为他当初参军时文化水平不高，家里还有许多人要养活。但是吴进元一再央求：“您就让我试试吧，我在部队学过知识，我还可以边教书边自学。”“可是我们没有教室。”“我来想办法。”“你也没有工资啊。”“我可以不要！”

    说干就干，村里的祠堂打扫干净用来当教室；各家拼凑来的柜子凳子当桌椅；去公社和中学讨点纸张粉笔做文具。第一代“吴老师”就这样开始了教书生涯。

    吴进元也许算不上正式的教师，但他却下定决心、克服重重困难去教没有半点知识基础而且年龄参差不齐的孩子们。他一路教书一路自学，这边给学生上课，那边还要给学生当保姆。放学了，吴进元仍在学堂里，那是他在认真批改作业；夜深了，他家里还亮着油灯，那是他在刻苦钻研课本。昏暗的灯光映照着他瘦削的身影，两鬓的微白难掩他劳累的身心，寒来暑往，他为学生操碎了心。

    漫漫教学路，深深校园情。后来，吴进元因为身患重病无法继续从教，可他依然没有忘记对家乡教育的热爱，没有忘记村民对他的殷切期盼，更没有忘记孩子们渴求知识的眼神。于是，他强烈要求长子吴友根继续他深爱的教育事业。吴友根从18岁开始就在吴城乡路口小学任教，这是全乡最偏远的学校。47年来，吴友根以校为家，从教师到校长，一直兢兢业业鞠躬尽瘁。作为教师，他的学生成绩在统考中遥遥领先，他的学生遍布祖国大江南北、分布社会各行各业；作为校长，他尽心竭力管理好学校，让学校多次被表彰，因为缺少年轻教师，他就算是上了年纪还努力自学电脑知识，独自处理繁杂的教育事务。

    上班日，吴友根中午从不回家休息，因为他要照顾众多的寄宿学生吃好饭，饭后他还要抓紧时间为后进生“开小灶”。双休日，他会早早地约好几个留守学生到他家中进行有针对性的辅导，为学生辅导功课，从来不收一分钱，还为他们提供可口的午饭……

    吴友根爱学生，也爱教研。几十年来，他坚持不懈地钻研教学夯实基础，多篇教育教学论文在各级刊物发表，多次指导学生在国家级比赛中获奖，他先后获得全国素质教育先进个人、省师德教育标兵、市模范教师、县教育楷模……10年前，县电视台就以《用爱与热情写亮人生》、市教育电视台以《热衷乡村教育的“老黄牛”》为题对他进行采访，多家媒体对他做过专题报道。

    6年前，吴友根也到了花甲之年，本来是安享晚年含饴弄孙的时刻，可他依然放不下心中挚爱的三尺讲台，上级领导和附近村民更是不断挽留。如今，临近古稀之年的他，依然用热忱与激情在偏僻的乡村校园里绽放着对教书育人深深的爱。

    秉承家族志，青春赋教育。重点大学本科毕业后，听说乡镇的教学点缺教师，吴友根的儿子吴艳清放弃外面的高薪，毅然回到了家乡，当起了代课教师。在2015年省招统考中，他笔试面试全市双第一，在“三支一扶”中又是全市第二，本来可以挑离市区近的学校，但是为了教学点不再缺教师，为了延续长辈对家乡教育的热爱，为了报效这里的乡亲父老，他最终选择回到那个祖辈待了一辈子的教学点。

    年轻的吴艳清虽然教龄不长，却把学生当自己的孩子一样去呵护。他牺牲许多闲暇时间无偿去辅导学生；他一次次走访学生家庭尤其关爱困难学生；他爱好教育写作，多篇文章在省级以上刊物发表；他指导的学生作文也频频见诸各类金牌少儿刊物并获奖。他总说：“当老师如果不用心，那会对不起良心。”

    情系山区教育，三代园丁情怀。三代“吴老师”在平凡中用满腔的热忱来倾诉对偏僻而秀美家乡的无限热爱；在清贫中，用始终的坚守来书写对祖国边远地区教育事业的无比忠诚。

    （作者单位系江西省樟树市吴城乡湛溪小学）