疫情尚在，孩子居家仍是常态，家教如何让孩子“宅”出核心竞争力？

    第一，约束是为了飞得更高。家长可先跟孩子进行时间花销统计，建立改进清单。把最重要的事情优先处理，放在精力最好的时间去做。每项安排要有确定的时间限制，可测量；内容、要求、完成情况越具体越容易达成。家长还可以尝试“家庭契约”，调动孩子身上积极主动的正面成长力量，激励孩子自我进步，实现良性循环。契约重在践行，双方签字确认后必须按章办事，每天考核评估：做到了多少？问题何在？如何改进？要奖惩结合，赏罚分明，确实完成不了的要适当调整。

    第二，读书永不离线。最是书香能致远，与书为友好防疫。家长可有意识地营造读书氛围，比如给孩子一个专属书房，至少一张干净的书桌，调节灯光，设计家庭书架，张贴读书座右铭，布置成果展示台，播放轻音乐等，让阅读空间成为家庭的一道风景。书单可以跟孩子商量，除了学校和名家的推荐书目，也尊重孩子兴趣，允许夹带“私货”。比如对于热爱篮球的孩子，先从球星传记开始，以点带面，往往有曲径通幽之效。还可以建立亲子阅读共同体。家长和孩子一起阅读，或配乐欣赏，或疑义相析，或辩论争鸣，不亦乐乎！除了纸质阅读，还可以收看优质阅读节目，收听优秀的阅读电台，入目入耳也入心。

    第三，插上信息素养的翅膀。每天的直播学习、作业发布、在线答疑……不管是否愿意，信息技术已以迅雷不及掩耳之势嵌入了我们的生活。家长要做孩子网络冲浪的同行者，与孩子一同上网，浏览信息，完成作业，把握孩子的思想动态。家长要帮助孩子选择优秀网站，进行信息的搜集、筛选和学习；还可以建设家庭网页或个人成长网页，开设微博、个人公众号，让网络成为孩子成长的新阵地。

    第四，助孩子在危难之中成长。疫情也是孩子成长的重要契机，家长可以跟孩子认真学习新冠肺炎的有关知识以及防治方法，遵守政府、社区各项防控规定，做好个人和家庭卫生。家长通过关注新闻报道让孩子了解疫情中逆行者的感人故事，体悟什么是大爱无私、人间至善、家国情怀。同时，针对疫情中的种种问题和想象进行反思和探索，培育理性精神。防疫期间是劳动教育的大好契机，家长要将劳动理念付诸实践，让孩子明确劳动的范围、时间、标准以及奖惩措施。特别是在开始阶段，要注重方法指导和激励表扬，与孩子共享劳动成果，欣赏创造之美，激发孩子的劳动热情和主人翁精神。

    疫情关键期，锻炼的是孩子，真正考验的是家长。我们要做好孩子的镜子。我们的一言一行都被孩子“看在眼里，记在心里”，然后落实在行动上。家长必须做一个宽容友善、与时俱进的学习者，而不是故步自封、居高临下的“老古董”。保持温柔的坚定。青春期的孩子遇上更年期的家长，冲突在所难免，家长的理解、包容和引领尤为可贵。比如计划执行的开始阶段，好坏习惯激烈交锋，意志稍微软弱就可能前功尽弃。家长不能心慈手软，而应引导和扶持；居家防疫，父母必须走到前台，与爷爷奶奶等一起，共同加入到养育子女的行列中，让孩子在回顾自己的成长之旅时更有深刻体验。

    总之，我们要把握住“宅”的教育契机，培养核心竞争力。待到疫散花开，孩子也能迎来人生春天。

    （作者系江苏省常州市朝阳中学校长）