今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。在此背景下，全国教育系统紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，全面推进中国教育的改革与发展。

在整个教育改革系列举措中，课程改革尤其显得突出和重要，以课程标准为依据，国家对义务教育课程的基本规范和质量提出了明确标准和要求。2022年3月，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布，明确了新时代人才培养的新要求，绘制了学校的育人蓝图。新一轮课程改革的开启，让教师成为落实新课标的关键，让课堂成为课改的主阵地，让学生全面成长成为整个中小学教育的重要目标。

如果说2022年重在学习理解新课标的话，那么2023年将重在践行新课标，在持续实践中深化对新课标的理解。学习越深入，越能发现新课标的精深之处；实践越深入，遇到的新问题也会越多。为帮助一线教师厘清问题、破解难题，新的一年我们继续推出“中国课改观察”特刊，主题锁定新修订的义务教育课程方案和课程标准，以例导思、以思导行，通过分层描述、分类梳理形成了8万多字的解读，为一线教师学习课改精神和践行新课标提供助力。

像新课标修订坚持“问题导向”一样，本期特刊也循着“问题导向”来设计。我们征集了30个一线教师普遍关注的问题，邀请课标组专家、教研员和特级教师等进行解答，回应一线教师的困惑。这些问题涉及落实新课标的宏观、中观和微观问题，努力为读者提供可资借鉴的方法、案例。

在课改实践中，问题就是资源和机会。只有不断发现问题、凝练问题、思考问题、解决问题，才能在探寻问题中找到出路，走向创造。我们希望一线教师带着“问题意识”阅读本期特刊，当下你最关心什么问题，如果你来提问会提什么样的问题，这30个问题你会怎么回答？我们希望一线教师带着“落地思维”深化学习，将自己理解的理念转化成行动，边学习边实践，用行动佐证自己的学习。我们也希望一线教师带着“战略眼光”走向实践，在落实新课标中“想大问题，做小事情”。所谓“想大问题”，即想“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的高站位问题，想立德树人根本任务，想核心素养和学科育人。所谓“做小事情”，即关注“一米之内”的事情，关注每一个具体的学生，研究“教与学”的每一个细节，用细节诠释“爱与责任”。

新课程一头连着过去，一头连着未来。期待一线教师能深入理解新课标的“变”与“不变”，在过去与未来之间找到适合自己的核心素养落地路径，抵达教育的理想之地。