从对幼儿教育一无所知，弹唱说跳无一内行的小老师，成长为有儿童立场、有教育态度，更可以抓住生活中的小事，开展研究工作的教研组长；从被动学习到主动求知，再到创造性劳动的成长经历，我们可以看到一个普通人化茧成蝶的美丽转变。

  汪田田，在幼教世界里追寻，实现着自我价值，她是一个追梦人。

  一、望尽天涯路——几多困惑

  2008年8月，在完成了4年学前教育专业的学习后，我来到了银河幼儿园。

  那时的我，对这份事业充满了憧憬和激情。也几乎把所有的精力都放在了工作上。每天早上在门口迎接孩子，与见到的每个孩子拥抱一下，我用这种方式来表达自己对他们的爱。

  很快，几个月过去了，一些问题出现了。

  弹唱说跳在幼儿园是比较外显的内容，我却不擅长；文字功底我稍微强一些，却找不到可写的内容；区里组织的一次论文比赛，我满怀热情地写了两篇投上去，却只有一篇得了三等奖，我想不明白，到区里去问组织的老师，却被告之内容空洞。

  这种落差让我在工作中有些不在状态，所有班级之外的活动都不参加，教研活动中几乎听不到我的声音，一次主题审议时我正走神，突然听到：汪田田，你觉得呢？我赶紧回过神来，才发现所有的人都在看我。慌慌张张地看了几眼，说：“主题目标操作性不强。”虽然主持人很快转移了话题，但那一刻我真的无地自容，恨不得消失。

  我感受到周围的人从期许到失望的心理落差。虽然师兄一直在指导我、鼓励我。但对当时已经包裹起来的我来说，仅仅是让我没有萌发去做逃兵的想法。工作中，我还是如无头苍蝇般乱撞，急切地想逃脱这种桎梏，却不知道出口在哪里。现在想来真的是自己有个心魔，完全不懂别人在说什么。

  二、为伊消得人憔悴——上下求索

  一年后，我已经熟悉工作的基本内容，也能应付得自如一些。但我还是很自卑，因为不敢在人群中发言。于是作茧自缚：我是属于写得出来，说不出来的人。但很快我这层茧就被硬生生地剥下来了。

  2009年11月份，幼儿园举行区培育室学员招募。整个活动近两个小时，我一句话都没说。当晚园长就在QQ上与我交流。那晚我的心被触动了：“认识你自己，你到底能做什么？不要人云亦云，找不到自己。你不认识自己，那就去做，只有在做的过程中，你才能发现自己有哪些闪光点。”

  那段时间，我的脑袋里晃得最多的话就是这些，我暗暗鼓劲：是该做点什么了。

  慢慢地，我开始在教研会议上发言，还为自己定下了一条规矩：每次教研至少发言一次。记得2009年的一次会议上，主持人问：集体教学中的教学目标要注意什么？第一次发言，我很紧张地举手，然后一口气将一段话全部说完，脸憋得通红。抬眼发现大家都笑眯眯地看着我。王老师笑着说：“看把我们田田紧张的，没关系，不管对错，敢说就值得肯定。”我也笑了，立即释然。  

  还有一次拓展活动，需要大家分组讨论总结，我缩在后面不敢说话。这时同事“揪”着我上台发言。我推脱但没成功，于是硬着头皮接下任务，开始紧张组稿，说话还是有些结巴。之后，我心里一直想着刚才的发言，但没想到吃饭时，一桌的人都说我发言很幽默，说得很好。这些评价让我那颗自卑的心突然温暖了许多。

  2009年6月，我再次主动请缨“承办”学期结束会议，一个人从策划、组织到主持，一个流程下来，师兄对我说：“田田，我发现你真的变化很大。我很高兴你有这样的进步……”我真的，真的成功了。到现在我仍然有回味无穷的感觉，回味那个站在台前娓娓道来的感觉。

  三、灯火阑珊处——柳暗花明

  工作满3年，今年是第4年，似乎也懂得了一些，也看开了一些。于是对幼儿教育这份事业一如当初，有憧憬，但又多了些理智和智慧。

  在我们幼儿园，园长一直在强调儿童立场，于是她嘴边最常说的两句话就是：实践场即研究场。在自然真实的情境中让幼儿体现，触动他们内心的需要……我们都在摸索着这样做。

  1. 对教育的态度——就在身边

  今年2月我接了一个小班。我开始带着相机抓拍孩子们在一天环境中的情景。集体教学中，我发现孩子有些在玩衣服，有些半躺在椅子上，有的在互相说话……我悄悄地把这些拍了下来，然后放给他们看，孩子们纷纷指责那些行为表现不好的人，也说出了集体教学时孩子应该怎么坐椅子。我豁然发现，这不就是儿童立场，这不就是研究吗？

  2. 对幼儿的态度——推己及人

  幼儿园的孩子经常出现知行不一的现象。在我的班级里也有这样的情况。比如，孩子不知道与他人打招呼或回应别人的招呼。我抓拍了家长和幼儿互相问好的情景，也抓拍了一些不回应或不打招呼的场景。之后我先播放幼儿互相问好的情景，让孩子观察照片中两个人的表情和动作，来感受互相问好带来的快乐，然后进行强化实践，孩子就会发自内心地向别人问好，形成自我管理的意识。

  3. 对同事的态度——水涨船高

  因为有幸承担学校的活动策划，所以我在不断地成长。而这一切也得益于身边领导的信任和同事的支持。

  2010年幼儿园要搞一次为期一个月的首届文化节，当时王老师非常信任地把这个任务交给了我。我迅速招募团队，然后开始与领导、同事甚至外界社会等方面的沟通。也就是在这个活动中，我的组织、协调、策划、沟通等能力都得到了锻炼，得到了领导和同事的认可，更重要的是我对自己也重新认识了一次，也发现了团结合作的重要性。

  我深知这些成绩的取得除了我个人的努力，更有我身后很多人给予的指导和帮扶。本学期，我担任教研组长，这是一个全新的角色，我将会心存感激。唯有去做，做个行者才能不辜负这个职位，这份期待。

  汪田田，江苏省常州市新北区银河幼儿园香槟湖园区教研组长、幼儿园社会学科组组长，教龄3年。

  给新老师的话：

  刚踏进幼教一线的新老师们，也许你们有着与我相似的经历，或者正在受着同样的煎熬。不要想得太多，大胆去做所有你能做的事情。只有在做的过程中，才能认清自己，才能找到自己的出路。也许几年后，你会发现原来给自己设置障碍的就是自己。不过就算那时候知道了也无所谓，因为那真的是一种涅槃式的收获。