班级： 姓名： 编号： 日期： 学科长：何文 六年级数学组 制
比一比，看谁表现最好？拼一拼，力争人人过关！
课题： 折扣 课型设置 【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】
【自研课】（时段： 晚自习 时间：后15分钟）
预习指导 旧知链接
①了解打几折表示的含义。 老师在商场里看中了一双原价是360元的运动鞋，售货员告诉我，有贵宾卡可以便宜20%，你能帮我算一算应该付多少钱吗？
②调查生活中有哪些打折的实例。
【展示课】（时段：正课）
学习目标：经历“折扣问题”的探究过程，认识最简单的“打折问题”并能针对“生活中的打折现象”做出合理的解释。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 总结归纳环节
学 质疑评价环节
流
程 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记
（内容·学法·时间） （内容·学法·时间） （内容·学法·时间） （成果记录·知识生成·同步演练）
走 ◆生活中的现象 1. 两人小对子： 展示单元一： 自我发现：
进 观察课本第97页例4上面的情景图，你能解决红衣少年提出的问题吗？生活中还有哪些打折的事例？ 针对自研成果及自我发现进行交流，并相互给予等级认定。 小组竞比型展示
折
扣 ◆自我探究 2. 五人互助组： 方案一预设： 下列问题我有解决方法：
的 【了解折扣】 小组长负责，小组内针对生活中“折扣的含义”进行交流。 谈生活中有哪些打折问题，和大家一起体会“打折”、“折扣”的含义。 ①铜陵百货商场的所有衣服打七折。
世 1. 自主认识打折的含义 它的含义是：
界 2. 思考打折与百分数间的联系。 3. 十人共同体： 方案二预设：
3. 你还有哪些发现？ 教师分配任务，大组组长负责，结合展示方案，做好展示准备。 折扣的实际运用
【例题学习】 ①例题4的折扣问题展示； ②苏宁电器的商品全部八五折出售。
1.从折扣与百分数的关系这一角度分析例题、解决例题。 （5分钟） ②用多种方法解决折扣问题展示，比比谁的方法最巧妙！ 它的含义是：
30 （完成在课本上） 表示现价是原价的（ ）%，现价比原价便宜（ ）%。
分 2. 思考：你还能从其他的角度思考问题、解决问题吗？ （20分钟）
钟 （完成在随堂笔记处） 例题4我还有好的解法：
（5分钟）
【自研等级】：
（你的书写、格式规范吗？）
【自主设计，自我体验】
最具创意折扣商品与打折方案
我的必要计算
自主设 自主研读下方的自我体验题 五人互助组： 展示单元二：
计 ★观察课本第97页“做一做”，第101页的各个习题，了解题意。利用这些题目作为素材，自主开一家“折扣商店”。 ①观察大黑板展演成果，快速查找问题并予以修正； 全班互动型展示
· 温馨小提示 ②自主修正问题，组内互查演练成果； ①演练问题大搜索；
自 ①你的打折方案是否最具创意！ ③交流新思路、新解法、新拓展。 ②问题纠错后的自主拓展。
我 ②每组指派一名代表上大黑板自主板演，其他同学完成在导学稿右边的随堂笔记上。
体验 （5分钟）
（5分钟）
20分钟
（10分钟）
当堂反馈（10分钟）：在规范作业本上自主完成课本第97页的“做一做”。
【训练课】（时段：晚自习，时间：25分钟）
自主发展型三级巩固达标检效
自评： 师评：
基础题：
1. 在括号里填上合适的数。
七折=（ ）% 八三折=（ ）% 60%=（ ）折
一折=（ ）% 九五折=（ ）% 八折=（ ）%
35%=（ ）折 二折=（ ）%
2. 填空题。
（1）商店有时要把商品减价，按原价的百分之几出售，通常称（ ）出售。打“九折”就是按原价的（ ）%出售。
（2）一件商品按原价的65%出售，就是打（ ）出售；打“八折”出售，就是降价（ ）%出售。
（3）一种商品打七五折出售，表示售价是原价的（ ）%，比原价降低了（ ）%。
3. 一台电视机原价3000元，现在按原价的八折销售，现价是多少元？
发展题：
1. 商店出售一种录音机，原价330元，现在九折出售，比原价便宜多少元？
2. 一套儿童服装原价160元，现在售价是120元，这套儿童服装是打几折出售的？
3. 新华书店出售一种故事书，原价80元，现在打八折出售，小明有贵宾卡可以再打九六折，小明买这本故事书多少钱？
提高题：
妈妈让小雨为家里买5盒牛奶，甲超市原价3元，现在打八五折，乙超市原价3元，现在买4送1。请你帮他选择，到哪个超市买更合算？
培辅课：
（时段：自习 附培辅单）
今晚你需要培辅吗？
效果描述：
反思课：
病题诊所：
精题入库：
【教师寄语】我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？
