作为民办教育人，我和所有民办教育领域的同仁都期待中国的民办教育能真正走向繁荣，迎来春天。在我看来，这取决于民办教育人对理想民办教育的追求。

  什么样的民办教育才能顺应时代的发展，在大浪淘沙中显出英雄本色？答案必将是追求理想的民办教育。

  理想的民办教育绝不能以市场化、经济利益为追逐目标，而是要遵循教育规律，把教育定位在“人学”。一切教育的出发点都要以人为本，尊重生命，应该散发着人性的光芒。鲁迅先生当年曾称校园为“象牙塔”，是有其特殊含义的。因为任何真正意义上的教育领地都是一片学术的百花园，思想和智慧的集散地，令人身心愉悦的净土，人人向往的精神家园。这正是教育的本质。而真正的知识分子与民族脊梁以及合格的公民必将诞生在这个纯净而又充满生长力量的教育国度。

  理想的民办教育提供的是适合的选择性服务。她的独特存在价值会在时代召唤中日益彰显。时至今日，民办教育已经探索出适合自身发展的较为成熟的管理模式和用人机制，并能根据社会的不同需求提供有选择性的教育服务，与公办教育提供的大众化教育相得益彰。民办教育因其更多的自主权、更大的选择空间而愈发显示出独特的教育魅力。欧美国家和日本发达而持久的民办教育就是例证。理想的民办教育必须利用自身这一得天独厚的优势，在内涵发展、独特文化彰显上不断探索，发掘出属于自己的教育品牌。这就要求民办教育人不跟风，不媚俗，不搞形式和花架子，让教育回归本位。真实、扎实、朴实、踏实地做事情，以虔诚、敬畏、谦卑、尊重、包容、开放的态度来对待教育教学，沉潜一颗心，在实践中探索、反思、成长。

  在北京师范大学学习时，裴娣娜教授的学生李晓红博士讲过这样一件事：裴娣娜教授关于“主体教育”的研究成果由河南省安阳市人民大道小学承担为期3年的课题实验，时任校长是姚文俊，当时裴娣娜教授的要求就是，实验过程中学校必须静下心来扎扎实实地搞好实验，不准对外界宣传报道。几年后，安阳人民大道小学成为素质教育的一面旗帜。这与裴娣娜教授严谨求实的学术作风和人民大道小学实事求是、认真实践的工作态度密不可分的。教育必须实实在在地发生在学生身上，来不得半点搪塞应付。

  当今教育界呈现出前所未有的多元化发展态势。一时间仿佛人人都懂教育，人人都能办教育。教育领域呈现出前所未有的庞杂混乱。民办教育作为教育领域的一支不可或缺的生力军，必须要保持清醒的头脑与定力，在道义担当与利益取舍中坚守自己的阵地，任何以爱的名义戕害学生的行为，绝不能发生在这片责任田。理想的教育最终成就的是人的梦想和幸福人生，是积淀使人成为人的精神钙质，也就是让人拥有享受幸福人生、创造幸福生活的底气。这种理想教育的实现需要一大批有着国际视野、草根情怀、真正视教育为毕生追求的教育者来承担。他们即使身处乡野，也有着对国计民生的深切关注和责无旁贷的担当，在他们的理想国里，朴素自然纯净美好的教育之大美，自然而然地生发出来。而这些理想主义者本身就是影响力和感召力，他们都有共同的精神特质：淡泊名利，矢志不渝，以服务师生为己任，有以出世者的胸襟做入世事情的信仰。他们会带领一大批追随者来共同坚守自己的田园。而他们本人也必将是古今中外民办教育伟大先哲们的忠实追随者和教育思想的践行者。

  理想与现实之间总有一定的距离。而这个距离恰恰为民办教育人提供了一个自由生长、凸显个性、观照自省、创造探索的理性空间。追求理想教育必然要规避民办教育自身的缺陷，充分发挥自身的优势，如此民办教育才能在中国大地上蓬勃生长，天天向上，真正承担起时代赋予自身的历史使命！

  （作者单位系河南省长垣县步步高学校）