国人常将中西教育作比较，也从不吝啬言语对西方教育大加赞赏。但西方教育到底好在哪里，却只有很少人能全方位体验。去年冬日，我终于有机会成为青岛市小学英语骨干教师文化考察团的一员，在加拿大温哥华进行了为期14天的交流学习。随着观察和学习的不断深入，加拿大教育工作者不遗余力地对学生进行品格教育，让我印象深刻，也让我深思：在进行品格教育的过程中，加拿大的教师、社会和家庭扮演了重要的角色，可以给中国教育带来许多启发。

  活力四射的教师

  在参观某小学时，我们偶然走进年轻教师林赛·皮特里的课堂，立刻被这位工作仅一年的年轻教师的教育热情所打动。原来，远在孩提时，她就深深爱上了教师这个职业，还曾来到中国当了近两年的英语教师和拉丁舞教师。现在，她不是某个学校固定的教师，而是穿梭于不同的学校进行短期代课，以求感受不同学生的不同特质。为了让学生体验世界的精彩，她自费购买了电脑、照相机、投影机等教学设备（这个学校并不是每个教室都有多媒体设备），并教会学生熟练使用这些设备，拍摄课堂活动图片或者上传视频到班级博客，让每个家长都能清楚地看到孩子在学校的表现，而这一切，竟发生在二年级的学生身上。

  精力充沛的贾妮丝是我们一行人的外教导师，年近花甲的她走起路来健步如飞。她每天都早早来到教室，在白板上写下当天的学习任务和日程安排，并以一句蕴含深意的教育名言为序，展开教育理论学习。她地道的极具感染力的英语让我如沐春风，让来自两个不同国家的教育工作者血脉相连……

  我一直有感于加拿大良好的社会秩序，希望多了解加拿大是怎样关注学生品格教育的。当她得知后，便在后来的学习中抽空介绍了相关学校的校规、星级学生评价标准、学生管理体系等内容，并为我们复印了相关资料。或许这本来就是她的计划，或许是为我改变？我不得而知，但我心存感激，她的细致入微、款款真情让我备感温暖。

  这一老一少两位加拿大教师，让我们感受到了她们对教育、对学生的深情厚谊，正如英国作家约翰逊所言：身教胜于言教，更如爱尔兰诗人叶芝所言：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

  从容的教育文化

  倘佯在温哥华的中小学校园里，我们发现这里每所学校的建筑都是低矮而简单的，深入其中，无处不在的品格教育让人赞不绝口。教室里，张贴着学生共同制定的班级公约和学生们那并不美观的信笔涂鸦。水池边，它会提醒你“你洗手了吗？”；垃圾桶旁，它会告诉你“垃圾要分类，一个细小的东西，可能让别人忙碌一天！”；走廊里，它会暗示你：“品格，就是在没人注意的情况下，仍然做正确的事情”。所有这一切，都在自豪地告诉你：“这个学校里，有世界上最好的孩子在学习！”

  时间所限，我们并不能深入教室见证各个年级的阅读课。贾妮丝告诉我，校内，教师会以故事的形式向学生渗透爱与责任的教育，学校里有各个品格主题的童话故事；校外，学校周边的商店里也会有以诚信、勇敢、关爱等为主题的教育图书，也许这种润物无声的品德教育才能珍存于孩子的心底。而这种温和的教育方式，也让我享受了一场不同以往的在大型购物中心举行的圣诞歌曲演唱会。演唱者是38位小学生，38个孩子，38种姿势。有的孩子悠闲地背着小手，有的随意地把手放在身体两侧或身前，还有的时不时左右扳一扳两只小脚，跷一跷后脚跟，可爱极了。除了一件相同的藏青色背心外，孩子的着装也不一样。唯一相同的，是每个人都在用心演唱，稚嫩的脸上都露出淡淡的可爱的笑容。让我意外的是，话筒的声音调得极低，只在周围观众能静心听清的范围内，教师的伴奏、孩子的歌声，也都小小地恰到好处。天籁般的声音，纯净而美好，微笑在每个听众的脸上绽放……而这安静中的美好竟然发生在一个喧闹的公共场合！我忽然明白了为什么加拿大如此静谧、安宁，除了得天独厚的自然环境，每个公民的心里也一定是宁静的。

  加拿大的教育工作者在组织学生活动时表现出的崇尚自然，尊重学生个性的态度值得我们学习。作为一名教育工作者，我们应该更多地关注与培养学生的公民意识和社会责任感，培养学生作为“人”的基本素养。师者，要用静待花开般的从容对待每个学生，让我们的教育少一些歇斯底里，多一些宁静安然吧。

  （作者单位系山东省青岛开发区薛家岛小学）