感动，在不断延续。

  这几天，教书育人楷模先进事迹报告团前往吉林、黑龙江、河北、河南等地开展巡回宣讲报告，所到之处，给人们带来了感动，带来了温情，更带来了震撼。

  与以往的教师模范相比，这些楷模身上深深打上了时代的烙印，更具备一个“新教师”的特质。

  何谓“新教师”？他首先应该放下师道尊严的架子，走近学生。英国皇家化学学会会士、清华大学电机系教授高松为了更好地与学生交流，专门把办公室设在实验室。经常有学生凌晨敲他的门，但高松一点也不觉得烦，“因为能在半夜三更来向你请教的学生往往都是可造之材，就像当年的孙悟空一样”。新疆察布查尔锡伯自治县的锡伯族教师贺红岩的绝招是家访，22年里，尤其是在她担任班主任期间，她访遍了每个学生的家，有的去了两三次，甚至更多。

  新教师还应该耐心对待学生的成长，把学生的每一次错误都看作是一次可贵的教育机会。清华大学电机系教授孙宏斌曾经把一项重要科研项目交给自制力差、不被其他教师看好的学生，当两年后项目研究宣告失败时，孙宏斌不仅没有怪罪那名学生，反而又给了他一个课题，鼓励他坚持做下去。最终，这位学生成功地完成了项目，也顺利毕业。如果孙宏斌不给学生机会，如果孙宏斌仅仅因为对方的失败就选择放弃，我们很难想象以后的结果。但幸运的是，正是因为有了这种耐心和包容，更多学生的成长和成才才成为可能。

  新教师不仅拥有爱心，更拥有教学智慧，他们的课堂都生机勃勃，引人入胜，让学生流连忘返。在一般人看来，思想政治理论教学是枯燥的，但大连海事大学马克思主义学院的贾凤姿老师却有本事通过翔实的史料、鲜活的案例、新颖的方法，把枯燥的理论课变成学生喜欢的课程。贵州省六盘水市盘县响水镇中学校长左相平更是想方设法让每一个学生喜欢听课，不让一个学生成为“惰性元素”。在他们的课堂上，学生不仅在收获知识和能力，更在收获幸福和快乐。

  时代呼唤新教师，他们诠释了人民教师的高尚师德，塑造了新时期人民教师的光辉形象，是当之无愧的“时代楷模”。

  对照这些新教师，我们需要反思，需要自问，你还能为教育、为孩子做点什么？