教育部副部长鲁昕

  我们支持民办教育，是定位于公共服务体系建设，以改善公共产品不均衡现状。在我国人均GDP增长的现阶段，要解决的是优质教育供给不足，老百姓多样化、个性化的教育需求难以满足等问题。“22条”的出台，就是要敞开大门引导民间资金来办教育，扩大教育供给，促进多元化教育格局的形成。

  黑龙江省教育厅政策法规处处长任铭越

  要把“22条”的要求和地方实际结合起来，重点解决一些关键问题。首先要完善准入条件，制定相应办法，鼓励民间资金以多种方式进入教育，以多种方式兴办教育；其次要在落实办学自主权方面制定方案，要开展民办学校教师养老办法的调研，支持高水平民办高校的建设；再其次要解决分类登记建账的问题，建设服务管理信息平台，多部门协同作战，共同扶持民办教育规范发展。

  北京吉利国际教育有限公司总裁罗晓明

  “22条”至少解决了民办教育四方面的问题，包括民间资金的进出自由，教育内部的地位平等，民办学校的规范管理以及各级政府做好服务。这一决策有望从根本上解决教育领域对民办教育的各类歧视性政策，此举对于引导民间资金进入可谓极大利好。

  吉林华桥外国语学院院长秦和

  教育部出台的“22条”，给了全社会两个重要的信号：一是国家高度重视民办教育，民办教育未来的发展大有空间和作为；二是国家希望民间力量更多地参与社会事业，为民间资金的流向指引了方向。

  天津市津英中学校长张慧颖

  文件体现了国家对民办教育的高度重视。原来一说到民办教育，总是讲规范多，讲鼓励少；讲管理多，讲服务少。“22条”对民办教育作了清晰定位，对这些办学中绕不过的问题，如自主招生、教师待遇、学生权益，甚至用水用电的价格问题，文件字字句句都说到了我们的心坎上，充分显示了国家对民办学校的体贴和关心，我们基层学校深受鼓舞。（黄浩 辑）