在教师节来临之际，中国教师报今年暑期的“课改中国行”无疑是向广大教师奉上的一份厚礼。

  转眼间，基础教育新课程改革已经走过10个年头了。教育领域发生了深刻变化，无论是学校领域还是区域教育整体推进层面都涌现出了丰富的教学实践成果。尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，更是提出要把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。

  教育的目的是什么，毫无疑问，是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

  要想达到这样的目的，最重要的途径就是基础教育新课程改革。对于全国教师来说，这无疑是一个巨大的挑战。新的教育形势要求教师必须转变观念，从“教中心”到“学中心”，从满堂灌改变为引导学生不断地提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。

  那么，如何解决教师在真实的教育教学过程中的困难，为教师雪中送炭，解决他们的燃眉之急？正是基于这样的考虑，今年的课改中国行除了邀请专家宣传新课改理念，更增加了一个特殊环节：“问题解决式”沙龙。每到一地，中国教师报都会请当地教育局提前准备好目前新课改推进过程中遇到的主要问题，提前一天交给中国教师报编辑记者，然后由专家和记者予以回答。

  不改革，就没有问题，问题就产生于改革中。不可否认，有的教育人会因为改革出现了一些问题，就出现了动摇与犹豫。但每一个教育人同时又是社会的一分子，面对民众对教育寄予的殷切期盼，我们要做的只能是，将改革进行到底。

  改革不是问题，如何改革才是问题。欣喜的是，我们看到了老师们提出的各种问题，也从中看到了他们改革的热情和期待。他们以前所未有的勇气和智慧，直面中国教育的挑战和机遇，写出自己精彩的教育人生。

  “课改中国行”，不仅仅让我们看到自己的足迹，更让我们看到中国1400万教师的力量和信仰。