今日，呼唤新教师、新学校已经成为中国教育最强的呼声。可以预见，在目前这场广泛而深刻的课改浪潮中，终将有一批又一批有思想有作为的新教师涌现出来，引领教育改革的的新潮流。

  陈独秀曾在《新青年》中说：“慎勿以年龄在青年时代，遂妄自以为取得青年之资格也”。的确，新旧青年的差别不是在年龄上，而是在心理上。新旧教师的差别，亦是同理。今日的青年教师要真正成为“新青年”、“新教师”，他们需要怎样的努力，又需经历怎样的成长？

  在各个学校，青年教师所占的比重都较大。他们对新鲜事物的理解和接受能力高，在教学工作中常常提出新的想法和办法，是教师队伍中不可或缺的力量。作为一个青年教师，应当有朝气、肯学习、勤思考、敢作为，要勇于摒弃“三怕”，做出一番成绩，实现自己的人生梦想。

  首先，青年教师要摒弃“怕学”。在物欲横流的今天，能真正静下心来潜心学习的青年教师少之又少，很多教师一提学习就头疼，稳不住神、静不下心、学不进去。偶尔发现有教师在学习，其目的也不是为了掌握现代教育技术或提高自己的教育教学水平，而只是想拿文凭装潢门面、应付检查。很多青年教师目光短浅、胸无大志，将大把的时间消磨在闲聊里，玩在牌桌赌场上，耗在电脑游戏中……他们不读教育图书，教育报刊也被束之高阁。纵然读，也只是有眼无心地浏览而已。如果不读书，思想会僵化，知识会过时，我们将变得迟钝、愚蠢，落后于时代发展的脚步。所以，青年教师要努力摒弃“怕学”这一不良习惯，积极投身于教育事业，坚守原则，不气馁、不灰心、不埋怨、不放弃，向着理想不懈努力。只有踏踏实实地去学习、去研究，才能有所创新，才能无愧于师者的称号。

  其次，青年教师要摒弃“怕思”。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”很多青年教师对学习不感兴趣，怕思考，思考了也往往浅尝辄止，满足于一知半解。有的教师教育学生时机械呆板、急于求成、不思进取；有的教师上课死搬硬套，视教材为圣经，照本宣科，丢失了自我的思想；有的教师只知道埋头苦干，不知道抬头巧干，只“干”不“思”，缺乏创新，即使工作了几年的教师也满脑子“半成品”，缺乏真知灼见；还有的教师只学不“钻”，看似“认真”读书看报，实则是“读书看目录，读报看标题”，蜻蜓点水、一目十行、不求甚解，不愿联系实际做深入思考……其实，一个想有所作为的人，首先是一个爱琢磨问题的人。他的思维是活跃的，哪怕仅仅一个小问题，一种司空见惯的现象，进入他的视野后并不是盲目地肯定或否定，而是全面地、变化地、发展地审视它，再得出结论，并从中有所收获。

  再其次，青年教师要摒弃“怕做”。在我接触的青年教师中，有一部分青年教师怕做事，做了怕出问题，出了问题怕受到领导的批评，影响自己的职业生存。反而是那些不做事、少做事的教师“绩效高”。有些教师即便是多做事，也是敷衍了事，被动地完成任务，因为害怕自己认真地工作会招来其他教师的不满！因此，出现了凡事“怕做”的另一怪圈：有的教师好吃懒做、眼高手低，说得好、做得差；有的教师明明知道怎样做是最好的，但就是缺乏身体力行的勇气；有的教师拈轻怕重，做事挑三拣四；有的教师整天萎靡不振，不参与集体活动，对周围的人、事、物漠不关心；有的教师日常工作和生活无计划，饮食起居无规律，一副有今日无明日的样子，做一天和尚撞一天钟；有的教师急功近利，投机钻营，想进步又不愿付出努力，热衷于拉关系、找门路……凡此种种，都是青年教师成长的绊脚石。

  青年教师的“三怕”不仅是对自己的轻视，更是对学生、对教育的无视。而青年教师要有所得要发展，就要彻底摒弃“三怕”，才能适应课改新潮流，才能有所作为。广大青年教师应从自身做起，从小事做起，做好每一件事，只有在每件平凡小事中的用心，才能成就最终的不平凡。让我们做一名勤学、敢想、敢做的新时期青年教师吧，扛起肩上的责任，为学生、为教育付出自己的真诚与勇气。用心做事，做出成绩，做一个顶天立地的教育人。

  （作者单位系甘肃省张掖市甘州区金安苑学校）