清秀的面容，温和的性格，善良的为人，看似柔弱的外表下，却有一颗坚韧的心——这就是徐全芬老师给我的印象，她的“坚韧”源于她少年时经历的生活苦难。

  1995年夏，徐全芬收到了大学录取通知书，成了村里的第一个大学生。可她高兴不起来，不只是因为没考上重点大学，更是因为母亲已近油尽灯枯。在她接到录取通知书的3天后，母亲便离开了人世。徐全芬的悲恸可想而知。当初父亲去世时，她和母亲相依为命，身体并不好的母亲起早贪黑，不辞辛劳地养育她，供她念书。年幼的徐全芬没有辜负母亲的期望，以全校第一的成绩升入县重点中学。从那以后，徐全芬就开始了独自求学的道路。她在外孤身奋战，母亲在家忙农活：农忙时精耕细作采桑养蚕，农闲时采野菜变卖成钱。虽然清贫，但母亲的精打细算也能够供得上女儿的学费。

  后来，徐全芬又考上了重点高中，可积劳成疾的母亲却倒在了病床上，这让本不宽裕的家庭顿感压力。就在这时，学校领导、老师和同学都向徐全芬伸出援助之手——学校减免了她的学费，并给她以特困补助；学校特许徐全芬的母亲可以在学校寝室小住，以便女儿能随时照顾她；在徐全芬因无力支付医药费而焦头烂额时，同学们悄悄地为她募捐，家长也送来了衣服……正是这些一点一滴的帮助，让她和母亲度过了那艰难的3年。

  3年后，徐全芬考上了大学，当母亲终于可以品尝丰收的硕果时，她却永远地离开了女儿。母亲走了，却给徐全芬留下一笔最可宝贵的精神遗产：坚韧。

  拿着县教育局资助的1000元学费，徐全芬开始了她的大学生活，走进了师范学院的历史系。刚踏进大学校园，徐全芬心中不仅怀着失去母亲的悲伤，还有一份对所学专业的不快——学历史并不是自己的爱好，当初选择它，纯粹是因为填报志愿时的某些特殊原因才不得不选择了“历史”，自己的爱好是英语啊！她打定主意，一定要通过自己的努力改变专业，将来一定要成为一名英语教师！

  为了生活，徐全芬勤工俭学。为了梦想，她把课余时间都用在了学习英语上，以至于大一第一学年就以优异的成绩通过了大学英语四级考试。徐全芬的努力得到了英语老师的赏识，当得知她的愿望后，这位老师提出推荐她转入英语系读英语专业。徐全芬欣喜万分，可好景不长，只读了一周又被退回历史系——因为她无法支付转系的费用。她尽管伤心，却没有气馁：一边继续历史专业的学习，一边寻找着下一个接近梦想的办法。

  大学毕业后，徐全芬开始了高中历史教师的工作。当她鼓足勇气向校长提出同时担任历史和英语两门课程的教学工作时，校长痛快地答应了。徐全芬终于跨出了在英语专业上的第一步！坚韧，让她离自己的梦想更近了一步。

  万事开头难，非专业英语出身的徐全芬遇到很多困难，于是她利用暑假自费去进修“高级英语听说能力训练”，这次培训让她信心倍增。4年的高中英语教学工作下来，让徐全芬真正感受到了英语教学的快乐。

  2003年，徐全芬辗转从县城应聘到成都市武侯实验中学教英语。但她心里一直有着“非英语专业”的伤痛，所以她从不放过任何可以考取英语专业文凭的机会。工作的劳累已经让体质不好的徐全芬身体每况愈下，可她依然以顽强的毅力让自己挺了过来。2006年，她报考四川师范大学的“教育硕士英语专业”被录取了，圆了她学习专业英语的梦想。说实话，一边坚持教学一边攻读学位挺累的，但她却并不抱怨，因为找到了自己喜欢的生活。

  那一年也是我刚刚来到武侯实验中学当校长，我鼓励教师通过阅读与写作提高专业素质，过幸福完整的教育生活。徐全芬便开始大量阅读，并尝试着写作。现在，徐全芬又开始了对班主任工作的探索，继续收获着成长的果实。在一篇教育随笔中，徐全芬这样写道：

  在阅读中成长，在写作中反思，我变得更加自信了，我享受着英语教学带给我的快乐，我开始追求新教育实验所倡导的一种幸福完整的教育生活……

  苦难铸就坚韧，坚韧陪伴成长。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，徐全芬的成长经历，便是对这两句诗最好的诠释。