学校没有特色，也就没有竞争力，也就是说学校特色是学校可持续发展的关键因素之一。一流的学校一定是一个富有特色的学校，也一定有一个富有特色的校长。

  从学校管理的角度看，校长既是领导者，也是管理者。领导者侧重做人，管理者侧重做事。校长既要当好领导者，也要当好管理者，但更重要的是要当好领导者。

  发现不了学校存在的问题往往就是最大的问题。我们的校长不要害怕问题的存在，因为问题不是我们的敌人而是我们的朋友。只有不断地发现问题，并不断地解决问题，学校才能不断地迈上新台阶。

  当今校长的能力正在呈现两方面显著的变化：一方面，校长的组织能力、社会交际能力、沟通协调能力增强了；另一方面，校长的指导课堂教学能力却变弱了。这不但要引起我们的注意，而且要促使我们去改变这种状况。

  记得比尔·盖茨有一句名言：“没有执行力，就没有竞争力。”学校中层领导的执行力是提升学校管理水平的关键，但务必记住：校长凡事都揽着干，中层干部难成长。校长放手让中层干，中层很快长才干。也就是说：校长整天忙，其实是外行！

  校长主要是通过管理“人”来管理学校的，这里的“人”既包括教师，也包括学生。所以，校长既要注重和教师打交道，也要注重和学生打交道。在现实中，不少校长只注重和教师打交道，而不太注重和学生打交道。诸位校长别忘记一句名言：“那种脱离了学生的校长是注定成不了教育家的校长”。

  忙碌的校长不一定是有成就的校长，因为很多忙碌的校长并没有取得实际的成就。而看一个校长是否有成就，其衡量指标是结果而不是过程，即是否有成就而不是是否忙碌。世上并没有专门给予工作忙碌者的奖励，所有奖励都是被用来奖励工作成就的。

  （福建省厦门市教育科学研究院 章立早）