2012年高考分数刚刚公布，河北省隆尧一中的颉现辰校长就给我打来电话，报告本校的高考成绩比去年又有较大提升，仅大文、大理（不包括艺体类考生）就达到99人，比去年增长17人。我听后虽然为他们感到高兴，但却没有引起太大的震动，因为区区17人的增长幅度在全市高考这个“大盘子”中是微不足道的。可是，在全省高考录取即将结束时，颉校长又一次打来电话，说他们的老师为了证明自己的付出和取得的成绩，把今年参加高考的学生成绩和当年的中考成绩做了比较，发现总体进步很大，尤其是针对中考成绩前500名的学生，他们的分析则更为具体、详尽。他们还把这些初中毕业后流向高中的学生分成两组，即外地生（就读于外地高中）和本校生（就读于隆尧一中），然后通过打电话、发短信、网络查询等多种方式，逐一了解这些学生“在读高中、高考成绩、考入高校”等信息，在此基础上，他们又分别进行了配对T检验（配对T检验的目的是利用来自两个不同总体的配对样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异），其结果令他们十分欣喜。

  配对T检验结果（具体分析略）：流向外地高中的学生与就读于隆尧一中的学生，在中考分数总体均值（分别是465.49分，460.39分）相差无几的情况下，经过不同学校3年的培养，最终高考成绩较中考成绩的增长情况却存在明显差异（分别增长41.924分，82.985分），后者成绩的增长约为前者的两倍。震惊之后我陷入了深深的思考。

  最先进入思考领域的是隆尧一中这所省级示范性高中的过去、现在和未来。这所有着65年建校历史的学校曾经有着非常辉煌的历史，有着诸多个“第一”，如：1949年建国后第一批被省政府定名为“省立中学”；1962年第一批被评为河北省重点中学（当时全邢台地区仅有邢台市一中、南宫一中和隆尧一中3所）；1960年高考升学率曾达到100%，位列全区第一，全省第五，等等。但是，在进入新世纪之后，特别是“国有民办”学校大肆发展的潮流中，它“落伍了”，而最具标志性、也最具权威的数字就是高考升学率下降了。由于普通高中教育是县域基础教育的龙头，由此带来的“拉动”效应是可想而知的，尤其是在一个拥有60万人口的大县，这种效应则更为凸现。曾几何时，到隆尧县“挖生源”成了周边热点学校的最佳选择。为此，县教育局和一中的领导每年都要和一批批的“挖生源”者展开五花八门的“生源争夺战”，有时候争斗的激烈程度不亚于“痞子打架”。据颉校长介绍，前几年他们把“挖生源”的人“扣留”下来，然后给省厅领导打电话“领人”的事件就发生过多次，但最后都不了了之了。无奈之下，他们开始在内涵发展、特色发展上下功夫，抓住高中课改和隆尧一中60年校庆的大好机遇，动员全社会力量，调动各方面的积极性，大打以高中教育为龙头的基础教育发展翻身仗。这其中最值得一提的是老校友、原北大党委书记任彦申倡导成立的“隆尧县基础教育发展基金会”，并率先带领他的家人、学生捐资100万元，受其影响，这个基金会很快就筹得资金300多万元。在他的直接协调、运作下，隆尧一中还与全国著名的南京金陵中学共建联盟。截至目前，隆尧一中共派出十几批次近百名教师到金陵中学挂职学习培训，同时，金陵中学也不间断地、有针对性地派出专家、学者到隆尧一中讲学、辅导，这些举措为提高教师的整体教育教学水平打下了坚实的基础。