我经常跟李娜开玩笑说：“我是你的粉丝！很荣幸能成为世界网球冠军的同事，而且还是她的领导！”

  显然，此“李娜”并非打网球的“李娜”，同名同姓而已。但我敢很肯定地说，打网球的“李娜”当班主任肯定不如我校的“李娜”。虽然我校的李娜还很年轻，却已经有不少故事。

  一次收伙食费，她收到一张100元假钞。李娜仔细查看假钞，上面用铅笔在很显眼的位置写着学生A的名字，但字迹并不是学生A的。李娜凭着对学生的了解，初步判断“作案者”多半就在学生A所在的小组内。这时，一个女孩的形象在她脑海清晰起来……

  但这毕竟只是她的猜想，不能因此就断定是那个女孩。“看来得用个特殊的办法了”，李娜这样想着，便把学生A所在小组的组员都请到了办公室。她让每个人都写学生A的名字。然后李娜对照笔迹，发现了“作案者”。“果然不出所料，真的是她！”但李娜并没有感到丝毫的愉快，反而有种挫败感油然而生，李娜觉得以前给她的帮助、教育，都在这一刻化为虚无。

  李娜暗暗告诉自己：她还是个孩子，我不能放弃她。而且为了保护孩子的自尊心，这事还得保密。第二天，李娜找了一个理由把“作案”的学生叫到了办公室。

  一进来她便垂着头，显然知道了李娜找她的原因。

  “你知道李老师为什么找你吧？”她微微点头，仍然垂着头。看着她，李娜心里怒火万丈，很想大骂她一顿，但她不断提醒自己，对于这样一个屡次撒谎的孩子，这种方法绝对没用，反而会让她更不敢对教师说实话。

  于是，李娜温和地问道：“告诉我，那张假钞是你的吗？”

  她点点头，还是一句话不说。

  “能给我说说那张假钞你怎么得到的吗？你是怎样将A的钱跟你的调换的？”

  这次她终于说话了。原来事情是这样的：她前天去超市换钱，用零钱换的100元，昨天早上在其他地方买东西时被老板发现了。她很害怕，于是，在交伙食费时，她趁大家不注意的时候将钱上A的名字擦掉，又在假钞上写上A的名字，以为这样就可以蒙混过关，却事与愿违。

  仔细想想，她办的事情有些不太合逻辑，一般人只会将整钱换零钱，谁会去把零钱换整钱呢？很显然，她还在撒谎。

  李娜叹了一口气，然后请她坐下来。女孩离李娜很近，但依然低着头，一言不发。

  李娜继续温和而严肃地说：“李老师知道你还是没有说实话，对吗？你一直都很乖，虽然你成绩不太好，但你有很多闪光的地方，每次让你为班上服务，你都很热情，也很能干，这是很多人比不了的。同学们也因此而尊敬你。但是今天，你犯了错误却不肯承认。如果这件事会给你造成很不好的影响，并且这种不好的行为会遮盖你优秀的地方，使很多人都远离你，你愿意吗？”

  虽然她深低着头，但李娜看见了她眼里的泪，她心灵的坚冰终于开始融化了：“李老师，其实那100元是我在帮爷爷卖东西时候收的，我发现它是假的，害怕挨骂，就想出了这个办法……”

  那天，李娜耐心地和她谈了很久，终于让她再一次承诺改正自己的不良习惯。其实，这样的“承诺”已经不止一次了，但李娜依然选择相信她。对于孩子来说，有时撒谎是他们对自己的一种保护，所以李娜不想让这件事情成为她沉重的思想包袱。要改正一个不良习惯，显然不是一两次教育就能奏效的，但面对孩子的每一次承诺，教师都不应该轻易怀疑。

  这件事李娜既没公开批评，也没告知家长，更没有给女孩任何处分。但那以后，女孩再也没犯同样的错误，李娜也不再提及此事。在李娜看来，这是一种对学生起码的尊重。因为李娜坚信，虽然尊重并不能取代教育，但尊重是教育不可缺少的前提，甚至在某些时候，尊重就是最好的教育。