一次偶然的机会，真爱梦想“梦想中心”选点工作组找到了贵州省贵阳市小河区第二小学。面对这个新生事物，校长刘秀丽抱着尝试的心理接受了，然而一切并没有她想象的那么顺利。

  “对考试没有帮助的课程为什么要开设？”面对来自学生家长、学校教师的不解和质疑，刘秀丽没有动摇。多年的应试教育让孩子不敢超越课本、不会主动思考的现实，深深触动着刘秀丽，她不止一次地思考：教育到底是为什么？是帮助孩子学会考试，还是学会成长？“梦想课程”的出现，让她找到了突破口。

  在学校教师多有疑惑不愿尝试的情况下，作为校长，刘秀丽带头尝试上“梦想课程”。榜样的力量是无穷的，短短两年时间里，越来越多的教师开始尝试“梦想课程”，不仅提高了自身专业发展水平，而且提升了职业认同和职业幸福感；不仅促进了跨学科的教师合作，而且赢得了家长和社会的认同。

  在刘秀丽的带动下，小河区第二小学涌现出22位优秀的梦想种子教师。他们作为梦想启迪者，为众多孩子带去广阔视野；他们作为梦想播种人，多次参与真爱梦想基金会组织的教师培训活动，与很多教育同行分享素质教育经验。该校还在小河区教育局的支持下，承办了由上海真爱梦想公益基金会全资支持的“2012梦想种子教师培训研讨会”。在全国600多所梦想中心学校中，小河区第二小学是第一家“梦想课程”示范学校，刘秀丽也成了全国闻名的“梦想校长”。

  推行素质教育的关键是提升教师的能力。教师受益，学生才能受益。有了好的校长、好的教师，学校的知名度才会不断提升。刘秀丽在感染教师的同时，也开始影响更多的普通人，赢得了越来越多的社会资源，使学校取得了跨越式发展。

  （作者单位系上海真爱梦想公益基金会）

  （12间“梦想中心”、43名“梦想课程”教师、87%的“梦想课程”开课率，贵州省贵阳市小河区通过“梦想课程”的推行，走出了素质教育的新路。下期就让我们走进贵州省贵阳市小河区的素质教育试验田。）