19. 如何提升小组建设的活力？

  答：小组其实是一个团队，小组建设就是在建设一个团队，对于学生来说，是在建设学习与生活的两大团队。团队中如果没有活力作为支撑，小组效益就会降低，组员的兴趣也会下降。所以，如何提高小组活力，就成为小组建设的关键。

  从高效课堂的角度来看，展示是激发小组活力的有效方式，在这方面多思考、多创新，会让小组向更加积极化和有效化的方向发展。教师应该给小组团队设计各种小组活动，提供更多的展示舞台。同时，小组活动的设计，也应该体现出层次化。

  班级小组活动。班主任在班级管理中，应该有目的地为学生搭建小组活动平台，让更多的小组亮相，并大量进行评比活动。最有效的方式是从学生的兴趣活动出发。例如，教师可以设计最会演讲小组、才艺展示明星组、课外读书兴趣组等活动，目的是让每个小组在大量的班级活动中，时时参与、时时活动、时时展示、时时评比。这样，小组就会不断保持活力，学生也会拥有更多的成就感与幸福感。

  年级部小组活动。以年级部为单位的活动，既可以推动班级小组活动，也可以帮助提高小组活动的质量。年级部的层次和范围高于班级，所以，针对各年级部开展的活动，可以更有效地提升小组活力，激发学生参与的积极性。设计年级部活动，目的是让小组活动再生长。在年级部主任的带领下，教师可以针对班级的小组活动搭建展示平台。例如，每过一周或者两周，就设计一次“最能活动班级”；吸取班级小组活动的优秀方案，举行年级部的同步活动。这些活动既可以保持班级与年级的一致性，又可以让活动升级，最终点燃学生的热情与活力，让学生得到更多的收获。

  学校大课间活动舞台。从校园内部来说，学校是最大的单位。学校围绕班级、年级部的活动，举行校级活动，是小组活动的又一次生长。例如，教师可以以小组为单位，设计出学校各年级部都参与的大课间展示活动，并分层次地评选出哪个年级部展示最优、哪个班级展示最优、哪个小组展示最优。这种方法，既符合国家提出的“学生大课间”活动要求，也可以把活动的权力充分还给学生，激起学生的参与欲望，让大课间活动真正成为以学生为本的生命活动，让学生在其中充分享受生命的愉悦。

  有了活动的意识和活动的层次，小组活动的质量自然会得到提升，学生的参与度、积极性也会得到相应的提高。

  “生命在于运动”，小组的活力在于活动。提升小组活力的最好办法，就是从学生的角度出发，分层次地设计各种丰富、有趣、新鲜的小组活动。

  （江苏省昆山花桥前景学校校长 柏见军）