南望山小学的绿色教育理念中，绿色评价是非常重要的一个环节。评价不仅是对学生学习情况的点评，更应该起到引导学生、鼓励学生、调动学生的作用。南望山小学充分利用评价的形式，通过点评、积分、闯关、夺卡等许多有趣的活动，调动学生学习的主动性和积极性，为学生创造充满童趣的学习乐园。今天，就让我们一起走进南望山小学的课堂，听听课堂中的教师和学生是如何相互评价，也感受一下他们课堂中的绿色环境。

  学习目标

  1. 基础性目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

  2. 核心目标：借助注释、图画展开联想，理解诗句，体会情感。

  3. 延伸性目标：积累李白的诗句。

  预学清单

  1. 词语收藏：理解郁金、琥珀等词语。

  2. 我的收获：这首诗中你最喜欢的句子是哪句？

  3. 知识链接：了解李白的生平，搜集李白的诗篇。

  教学过程

  1. 教师导入

  教师（出示李白画像）：谁能介绍一下李白？

  学生：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这是杜甫《饮中八仙歌》中写李白的几句诗，它把李白狂放不羁、不阿权贵的性格生动、形象地表现了出来。

  教师：今天，让我们一起走进李白的诗篇《客中行》，一起品美酒，赏古诗。

  2. 独拈美酒第一杯——定向自学

  教师：在自学环节，每位同学都能静心独思，给每一组记上5分。

  3. 对饮美酒第二杯——同伴对学

  教师：对学环节中，表现最突出的是“绿之芽”组，组员不仅听得认真，相互交流也最有成效，给他们记5分。其他小组交流得还不够主动，记4分。

  4. 共品美酒第三杯——小组展学

  展示一：读诗文

  教师：大家学习得很投入，现在让我们一起共品第三杯美酒，首先由“智慧谷”展示，“梦想营”点评，然后互相打分。

  “智慧谷”组长：我们的展示形式是男女生朗诵pk赛。

  （男生、女生依次朗诵。）

  “梦想营”学生1：我觉得形式很不错，通过比赛，能调动学习的积极性。有一个问题：男生在朗读的时候，把“盛”（chéng）读成了盛（shèng）。

  “梦想营”学生2：我来质疑。通过pk赛虽然可以把古诗读好，但是如果学习内容很长，不是要耽误很多时间吗？还有没有更好的方法？

  “智慧谷”学生：我觉得还有齐读、领读等方法。

  “智慧谷”组长：刚才我们组的男生读错了一个字，下面请所有同学跟我重新读一下。

  “梦想营”组长：我来总结。我觉得“智慧谷”虽然有个别字没有读准，但是他们知错能改，并且在对抗质疑中能想办法解决问题，我给他们的展示打9分。

  “智慧谷”组长：我来评价。“梦想营”能认真倾听，人人参与评价，还能动脑筋提出问题，我给他们打9.5分。扣分的原因是，他们的声音不够大，显得不自信。

  教师：“智慧谷”大胆展示，敢于竞争，知错就改，态度端正；“梦想营”从展示的内容、形式、态度、质疑、总评等方面多元评价。让我们把掌声送给他们，希望大家向他们学习。

  （教师为他们在班级绿色学堂评价表上记下得分。）

  展示二：解诗意

  教师：这个环节的展示主要针对本诗词语和意境的理解，请“倾心亭”展示，“飞翔号”评价。

  “倾心亭”学生1（出示郁金图片）：“郁金”是一种香草，别名日金、玉金、黄郁等。

  “倾心亭”学生2（出示琥珀图片）：“琥珀”是一种化石，上面有许多美丽的纹路。

  “飞翔号”学生1：我认为你们对诗意的理解是正确的，我想问，为什么喝酒不用平常的酒杯，要用玉碗，还要泡上郁金？

  “倾心亭”学生1：前面解释了郁金有很多功效，更有一种香气。用郁金泡酒不仅好喝还对身体有好处。不过为什么用玉碗，我也不知道，有哪位同学可以帮助我们？

  台下学生：玉碗盛酒发出琥珀的光芒，多有饮酒欲望啊！

  “飞翔号”组长：我觉得你们用图片解释词语，很有创意，我给你们满分10分。

  “倾心亭”组长：谢谢你们的夸奖。不过你们组的质疑我们回答得不全面，说明预学还不够。建议给我们9.5分。你们虽然评价得不错，但是也不会回答，我也给你们9.5分。

  教师：“倾心亭”组长实事求是的精神值得我们学习！请组长在评价表上记下你们的分数。

  展示三：悟诗情

  教师：请“绿之芽”上台展示，“善于思”评价。本环节的展示要深层次挖掘诗句的内涵。

  “绿之芽”学生（情景剧）：友谊是美酒，年份越久越醇香浓厚；友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽；友谊是鲜花，送之于人手有余香。友谊是人生最大的快乐！

  “善于思”组长：你们组情景剧的表现形式很有特点，大家准备充分，表演精彩，也能深入地理解诗句的内涵。我给你们组打10分。

  “绿之芽”组长：谢谢你们组的肯定。你表达清楚，条理清楚，但是提出的质疑不够，我给你们组打9分。

  教师：同意你们的看法，请记下自己的得分。美酒、玉碗，盛情款款，友情、诗情，宾至如归。这首诗表达的就是一个“欢”字，让我们闭上眼睛，一起来想象当时的快乐情景。

  5. 自酌美酒第四杯——应用悟学

  教师：让我们再读一读李白的其他诗句。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”、“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……

  （学生纷纷朗诵自己知道的李白诗句。）

  评价总结

  教师：本节课的学习即将结束，哪一组被评为今天的标杆小组？请各组计算评分表上的得分。

  “绿之芽”学生：我们组32分，第一名！

  “智慧谷”学生：我们就差1分，组员们，下次努力，我们是最棒的！

  教师：我宣布，今天的标杆小组是“绿之芽”。依据好学卡、活力卡、文明卡的标准，今天哪些同学可以获得这3张卡呢？请提名。

  学生1：我认为朱文琪可以获得好学卡，她预学充分，敢于对抗质疑，在小组展示中敢于发表自己的观点，应该奖给她。

  学生2：我觉得黄少禹同学在展示过程中彬彬有礼，面带微笑，可以获得文明卡。

  学生3：我觉得苏维茜精神抖擞，展示时肢体语言丰富，她获得活力卡当之无愧。

  教师：今天提名的同学都很优秀，他们是本节课的明星，希望大家学习他们的长处，我期待有更多的小明星诞生。其实本周还有很多同学在各方面表现突出，如关心父母获得孝心卡的熊思雨，坚持为花草浇水的喻铭婷获得了环保卡，主动把漂流书籍还给学校的程晓攸获得了诚信卡，坚持锻炼身体的叶凌波获得了健康卡……我希望更多的同学在“夺卡争星”活动中展现自己的风采！

  （作者系湖北省武汉市洪山区南望山小学教师）

  百度百科中这样表述绿色教育：“绿色教育既是目标又是方式；绿色教育的主渠道是课堂教学，课堂教学是一切教育的保障；绿色教育更重要的应该要关注于人，关注学生的素质发展，培养良好的教育生态环境，促进学生的不断持续发展。”在百度键入绿色和教育的词汇，会看到绿色与生态同时出现在关键词搜索的结果中。

  本报发起成立中国生态小学共同体，我们把标识的调性定为绿色。我在博客中请网友解读标识的内涵，方玉英老师的留言诠释得极佳，“以绿色为框，内嵌多彩七巧板色块，代表着绿色的、生态的教育理念和多姿多彩、灵活创新的教育人生。方正的标识形状很少见，意味着好学校是一方绿色的池塘。”

  如果说，绿色是教育的颜色，生态就是教育的呈现状态。本期入围高效课堂创新成果候选学校的南望山小学是中国生态小学共同体的成员校之一，他们践行绿色教育，并把绿色教育理念系统性地贯穿在校园、课堂与评价当中，认真阅读南望山小学的创新成果，感到遥远却清晰——远在武汉却犹如走进了学校。这就是系统性的优势。

  现在的学校最缺少的不是辛苦，而是系统。教育多元化不是小品中的“萝卜开会”，而应该像视觉识别系统那样，追求内在的秩序感与关联性。