3万余名中小学教师同时考试，这是什么样的场面？且全部是计算机随机抽题，网上答题，计算机自动阅卷，当场给出分数。

  这是今年10月份呼和浩特市推出的一项新举措——中小学教师专业基础知识达标测试，覆盖全市9个旗县区及市直属学校3万名中小学教师，目的只有一个，进一步提升教师素质，促进教师加强专业知识学习。

  “我们这样做，绝不是和老师过不去，而是希望通过这次考试，让老师们有学习的意识和能力。”呼和浩特市教育局办公室的一位负责人介绍说。事实上，此次测试主要针对的就是新课程改革以来，教师掌握新教材的水平、能力。对于成绩不合格的教师，教育局将会安排培训，直到合格并达到教育部门规定的要求为止。

  这样的举措不是“凭空出台”的，近年来，呼和浩特市教育局采取了一系列举措，改善教师待遇，促进教师发展，提高教师专业化水平，真正让教师队伍建设成为呼和浩特这座“绿色之城”发展的“重中之重”。

  信息评价平台，为教师肋生双翼

  呼和浩特，与一般的首府城市不同，面临着交通不便、地广人稀、教育发展不均衡的困难。

  要想实现教育均衡，教育信息化是其中比较便利的一条途径，但是西部地区如何发展教育信息化，用教育信息化带动教育现代化，是呼和浩特教育人面对的一道难题。

  1998年实施“教育电脑工程”，2002年启动“现代远程教育网络工程”，2003年启动“教育信息化建设工程”，实现农村与城市学校教育资源的对接。从2006年起，为确保远程中小学教师培训工作有突破性进展，呼和浩特市又对高中和城镇初中开始远程教师培训。

  十几年的时间下来，县级教育网络信息中心建起来了，校园网有了、计算机多媒体教室、电子阅览和电子备课室都有了，但让人头痛的是，教师的职业倦怠依然存在，很多教师对如火如荼的新课程改革漠不关心，课程开发能力欠缺。在这样的背景下，研发“教师专业基础知识达标测试”系统的想法开始酝酿。

  2009年开始调研，2010年正式研发，2011年试用，历经3年时间，“教师专业基础知识达标测试”系统于2012年开始正式使用。

  “教师专业基础知识达标测试”主要包括国家大政方针、教育教材的理解、所教知识结构基本功掌握三个方面，通过“教师专业素养能力测试系统”平台来完成。“教师专业素养能力测试系统”采用计算机网上答题的形式，教师只需录入自己的身份证号即可登录系统进行答题，考题分为选择题、判断题、阅读理解题、完形填空题、判断正误题等5种题型，系统采取随机抽题的方式出题，每个人的试卷都不相同，使“考试系统”功能更加完善，更加接近各学科日常的答题模式。

  “教师专业素养能力测试系统”具有断点再续功能，即电脑死机后，重开机后试卷及已选答案依然保存；具有防替考功能，即一台电脑只能有一个身份证登录；具有防重复选题、重复考试的功能，即一个身份证一场只能参加一次考试，不能重复登录；具有丰富的统计、导出功能，可以及时导出、统计各科成绩，以便及时反馈给各学校。

  这是一个信息平台，更是管理平台、评价平台，除了促使教师加强自身在教学基本功训练、专业成长和继续延伸学习的作用，也有另外一个作用——提高了学校管理的总体水平。教师的测评结果直接和绩效工资挂钩，对学校管理起到公平公正的作用。

  “不少人以为，同类学科的教师之间在教学基本功上不会有太大的差距，但参加测评后，分数会相差到30分左右。这样，学校会准确了解到同学科教师基本功水平的差异，有利于进一步完善教师专业培训。”呼和浩特市教育局局长付东海介绍说。

  多元评价，让教师心气更顺

  众所周知，教师评价是教育行政部门面临的难题。有了“教师专业基础知识达标测试”这个评价平台，还需要建立更加完善的日常评价制度。

  2009年12月，呼和浩特市教育局本着“公正、公平”的管理考核原则，出台了从思、德、能、勤、绩五大方面分层次的教师评价制度，引入激励竞争机制。以“科学评价、打破平均、加大奖惩”为考核目的，以“多元评价”为管理考核的核心。目前已基本形成较为完善的、合理的、科学的、立体式评价网络体系，有对个人的，有对集体的，有对行政的，有对一线教师的，还有对学生的，如《教师绩效考核办法》、《教师职称聘任办法》、《教学常规考核管理办法》、《教研组、备课组奖励考核办法》、《学生综合素质评价办法》等。（下转2版）