刘燕是去年9月来到我校的，当时学校正举行一年一度的队列素质操比赛（该比赛由各班班主任组织，各班体育教师训练学生）。一入校，刘燕就全身心投入到训练中。为了能在比赛中获得好成绩，她付出了很多时间，流了很多汗水。可比赛结果还是让刘燕傻眼了——她教的4个班的比赛成绩均排在最后4名。

  从得到结果的那一刻开始，刘燕就开始琢磨失败的原因，却始终不得要领，她甚至怀疑自己根本就不是当教师的料。

  第二天一大早，刘燕找到德育处主任张唐森，询问她所教的4个班比赛结果不好的原因。张唐森拿出比赛时的评分表和刘燕一起分析，发现5个裁判都在同一个项目上扣分很多。刘燕一下明白了。原来她在训练学生的时候让学生把每个转身动作只做了一遍，而裁判们统一的标准是每个动作做两遍……想到这里，刘燕瞬间哭了：“我对不起学生，我对不起学生！他们训练时那么认真，那么辛苦……”在场的教师纷纷劝刘燕“看开点，过去的事就过去吧”。

  但在刘燕心里，事情并没有过去。她给4个班的学生都买了小礼物——棒棒糖。午读期间，她到4个班给每位学生道歉。看着一个个理解她的学生，刘燕哭了，学生也感动得和刘燕一起哭了……

  今年9月，队列素质操比赛的战火再次点燃。为了这一天，刘燕等了一年。不过，为了这次比赛，刘燕付出的已不仅仅是时间，更是健康。

  10月9日周二，刘燕一接到10日武侯区经典诵读在我校举行的通知，就开始了紧张的筹备工作。

  周三诵读活动当天，刘燕没有在意身体的异样，而是继续完成诵读活动的相关工作。

  周四，体育组教师全体在操场练习太极拳——体育组即将代表学校参加区的比赛，刘燕虽然身体不适，但依然和同事们一起练习。可没过多久刘燕就坚持不住疼痛，只得去附近诊所看病。诊所条件有限，医生让刘燕到有条件的医院检查。最后，刘燕被确诊为心肌病，原因是劳累过度。医生让刘燕住院治疗，但她只是让医生开点药，并答应每天“抽空去医院输液”。

  周五上午是体育组教研时间，刘燕又和其他教师去练太极拳，一会儿工夫，不适汹涌而至，她喘着粗气去医院输液。躺在病床上的刘燕还在复习周六要考的“师德”——这是武侯区教育局针对全体招聘老师所举行的一项笔试。

  周六她很早起床，匆忙收拾就去考试。下午，刘燕考完试后直接去医院输液；从医院回到家后，她把自己一个人关在房间里练太极拳，要把浪费的时间补上，“不能拖大家的后腿”。

  刘燕如期和全体体育教师参加了太极拳比赛，获得了第一名。下午，她本应到现场观看4个班的队列素质操比赛的，但她不得不去医院输液。临走前，她打电话给班主任表示歉意，并让班主任一定要转告学生“不要紧张，沉着比赛”。

  就在刘燕躺在医院病床上输液的时候，她指导的4个班在赛场上创造了辉煌——一个一等奖，一个二等奖，两个三等奖。

  为了写这篇文章，我采访了好几位教师。他们都对刘燕表示由衷的敬意：

  杨静老师一听我问“刘燕怎么样”，便不假思索地说：“相当不错！说起来，刘老师虽没做过惊天动地的事，但她对每一件小事都特别认真，正是从一件件小事上她体现出了优秀。而且她心态很好，豁达从容。”

  唐丹老师特别感慨地说：“训练学生队列素质操期间，刘老师身体不好，但她依然对我说，如果有需要，随时找我。”

  吴杰老师更是简洁地用4个“很”来评价刘燕：“很踏实，很认真，很不错，学生很喜欢！”

  我一直认为，看一个教师是不是真爱学生，就要看他是不是真的把学生放在心上。而“把学生放在心上”的标志，就是在乎学生的一切。

  刘燕就是这样的教师。