谁是教育家
“呼唤教育家成长，推进教育家办学，分享教育家智慧”，是教育家周刊秉承的办刊理念。在2012年的第一期中，我们再次抛出“谁是教育家”的追问，这是因为当“教育家办学”成为一个实践命题时，“谁是教育家”便成了实践领域，越来越多的教育工作者所关注的话题。
这是一期关于教育家特质的讨论，在国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣等架起理论与实践桥梁的专家、校长的激辩下，教育家的形象越来越明晰——
教育家一定是敢于用行动回应堪称“国问”的“钱学森之问”的人。
教育家一定是“野生”的、“散养”的，而非“圈养”的、奉指令办学的人。
教育家一定是双手放在历史舵轮上的人，是能把握教育方向的人。
教育家一定是从课堂走出来的人。他们敢于躬身教学田野，敢于回到一线去实践，他们是从庙堂走向课堂的人。
教育家一定是拥有“独立之精神、自由之思想”的人。今天的教育人，人云亦云者众，特立独行者寡，当学校成了官场、商场、市场的时候，教育家应该是敢于坚守教育理想和教育底线的人，是拥有自己独特教育主张的人。
教育家一定是这样的人：他们可以没有耀眼的光环，可以不居庙堂之高。他们是草根，但一定有英雄本色，他们是改革者，但一定与理想有关。他们选择的是一辈子不可能再做其他选择的职业，是那些终身以教育为志业的人，教育是他们安身立命之本，也是他们改造社会、推动文明的途径……
经过第一期“谁是教育家”和第二期“读懂教育家”的讨论后，本刊不再“沉迷”于形而上的讨论，而是选择关注那些在具体实践中作出努力的真正教育者，选择关注那些可供借鉴的榜样人物。他们分别以思想力校长、新生代班主任和非常教师的面貌出现，以群体的实践，回答教育家办学这一时代命题。
在我们的选择中，思想力校长必须是躬身教学田野、具有教学领导力的实践者，他带领的学校必须是致力于课改实践和素质教育探索的典型学校；只有关注并践行新理念、具有学习力的优秀青年班主任才能入选新生代班主任；对于“非常教师”的入选要求，看似很简单：具有非常之思想和非常之实践的草根教师，他必须热爱教育，有职业理想，深受学生爱戴，对教育教学有独特思考，且在实践上有所突破。
在这样的要求下，我们推出了一系列“封面人物”。接下来的2013年，我们会一如既往地踏上发现之旅。
打捞沉没的思想
除了精心选取“封面人物”外，教育家周刊还专注于为广大读者提供思想的盛宴。作为国内开先河的教育家周刊，我们除了定位于提供可供借鉴的实践样本，更为广大读者提供能够丰厚人生底色的教育素养。于是，发现和打捞那些散落在各地各校中的思想和声音，成为我们的职责和使命，一篇篇稿件在披沙拣金后，得以与读者见面。
这些努力，主要体现在本报11版精编的每一篇稿件中，尤其是该版头条稿件的用心打磨。这些稿件的背后，不但是精妙的文字，更是作者对教育的精深理解。他们对于教育的热爱和痴情，力透纸背，直达读者的灵魂深处。
除了精心打磨的头条文章，本刊的专栏文章和其他稿件，同样能让读者掩卷而思。例如“镇西随笔”，让读者在一个个看似琐碎的教育细节中，体味教育的真谛，“教育家影像”中的故人给了今人前行的力量，在“清林的50个细节”中体会教育管理者的“用心良苦”，在“百校赋”中读懂学校品牌……新的一年，希望能有更多优秀的作者能像教育家崛起一样，以文字生动我们的版面。
国外教育家的中国化解读
它山之石，可以攻玉。2012年，我们除了发掘国内行走在教育家旅途中的“封面人物”，打捞沉没的声音，向世界发出中国教育改革与发展的声音之外，还努力促成了国外教育家的“请进来”。其中，最有影响力的就是两位美国年度最佳教师——雷夫·艾斯奎斯和莎朗·德蕾珀。雷夫让我们见证了教育的奇迹，莎朗教会我们“帮助孩子找到从未发现的内在力量”。
2003年，本报作为最先发现雷夫的国内媒体，第一次向中国教师介绍美国最有声望的“全美年度最佳教师”，并在之后将近10年的时间里持续不断地关注雷夫，挖掘他闪耀着人性光芒的教育思想和教育实践。
在2012年雷夫的首次中国之行里，本报4名记者与雷夫面对面，以记者的视角向读者诠释了真实的雷夫，以期帮助读者《读懂雷夫》，学习他《让学生与真实相遇》的决心，体会《耐心的力量》，发现雷夫成功的背后，并不是许多人所认为的只是信任，因为教育《怎一个“信任”了得》……经过中国化解读的雷夫，再次出现在读者面前的时候，更加可亲可爱，也让许多习惯抱怨体制的人们，发现美国其实也有体制的束缚，而他们需要做的就是学习雷夫24年坚守一间教室的耐心，以及冲破偏见的勇气。
莎朗，尽管国内读者并不是非常熟悉，但通过我们的推介之后，相信国内的教育工作者对于她“一切从学生的需要和视角出发”会有所触动——“犯错是最好的学习方式”，“（我）教授的不是一门课程，而是一代朝气蓬勃的孩子”……
对国外教育家的推荐和介绍，只是本刊的一个开始。新的一年，我们将继续致力于将更多的国外优秀教育家介绍到国内，通过“我向莎朗提问”等互动栏目，让广大读者与国外同行直接交流，开阔视野，坚定前行。
