随着教育规划纲要的实施，促进教育公平、区域内教育均衡发展、教育改革创新等一系列问题摆在教育局长面前，教育局长对一个区域内教育发展起到至关重要的作用。教育的发展要实现从“有学上”到“上好学”，再到“学得好”的转变，以满足社会、家长对优质教育的渴望。假如我是教育局长，我要做好以下几件事：

  整合资源，均衡发展。一是落实学区制度。教师以乡镇为单位建立学区，专业教师定编不定岗，学校、学科教师学区内统筹，富余教师向缺岗学校流动，专业课（音、体、美、信息等）教师实行走教，弥补村小学科教师的不足。二是绩效工资按工作岗位核定，向偏远农村学校倾斜，提高人均比例，促进教师合理流动。三是评优评先、职称评定向偏远农村倾斜，支教、走教教师优先。

  改革创新，提高质量。教育要发展，根本靠改革。新一轮课程改革进入“深水区”，创新人才的培养，需要改变当前的课堂教学模式，要“改课”，改变育人的模式。课改，区域内推进更有生命力、影响力。遵循教育发展的规律，因地制宜，找准切入点和突破口，立足课堂改革，科学推进，持之以恒，一定能获得成功。

  任人唯贤，教育家办学。一位好校长可以成就一所好学校。如何选拔校长，值得局长认真思考。校长应懂得管理，精通业务，才能引领学校快速、健康、持续地发展；学校更需要业务型、专家型、教育家型校长，家长型、管家型校长已不适应现代学校的发展。选拔任用校长，应让有学识、有思想的人担任校长。让想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有位置，校长群体里才能走出越来越多的教育家。

  给学校“减负”，让学校多“自转”。学生减负，成为社会关注的问题，教育主管部门也应给学校减负，而给学校减负就是减轻校长的负担，让校长有更多时间和精力思考学校的常规管理，真正轻装上阵、全身心投入到学校发展上来。能发通知的，就不发文件；能电话短信安排的，就不开会传达；能调研指导的，就不检查评比。党的十八大报告中提出了加快推进政事分开，推进人事制度改革。应取消校长的行政级别，让中小学校长少进会场、活动场，多进课堂，更多地关注教师、学生和学校，那么习近平总书记说的“期盼有更好的教育”的目标一定能够实现！

  （作者单位系安徽省蚌埠市五河县教育局）