我儿子今年10岁，假期基本都是闷在家中写作业、看电视、玩游戏，或是在大人的陪同下外出活动，自己的社交活动很少。而我小时候，一到假期，就和许多小伙伴一起写作业，一同做游戏，留下了很多美好的记忆。如今有人“拼车”，有人“拼饭”，为什么我们不能尝试着“拼养”，让孩子能和伙伴们一起“拼学”。

  我和几个熟悉的家长谈了我的想法，决定这个寒假让几个孩子聚在一起共同做作业，完成当天作业后再一起做游戏。每一个孩子轮流做东道主，不仅要为其他的孩子提供学习场所，还要安排好游戏的内容。

  我们回家和孩子们一说，没想到他们都非常赞同和期待。第一天我儿子是东道主，一大早他就起床，把自己的房间和客厅收拾得特干净，又把家中的几张桌子搬到他房间里摆整齐，并准备好了糖果和饮料。不久，其他几个孩子来了，他们很有礼貌地敲门，并向我们问好。然后，他们就开始了一天的学习，还不时地针对一些问题展开讨论，完全不需要家长的督促。完成作业后，他们又到了小区的活动场上打起了乒乓球，活动场上不时传来他们愉快的笑声。

  这种情况一天天上演着，我们发现孩子们收获的不仅有快乐，还有他们的责任、交往能力以及文明礼仪的提升。这就更让我们明白了，钢筋水泥能隔离一个个空间，但割不断孩子们彼此渴望交往的童心。      （作者单位系安徽省灵璧县九顶中学）