《高效课堂理论与实践》被业界誉为“高效课堂立派之作”，作者的观点大道至简：教育学就是人学。他的言论犀利澎湃：如果名校的校长都像花匠那样，每天手里拿着大钳子“咔嚓咔嚓”只知道“修剪、塑造”，那所有的花草都会流泪喊疼！

  想讲，不让讲；不讲，又迫于考试的压力。教师该怎样突围？

  我校一直致力于语文大阅读的研究，要求语文教师在课堂上淡化分析，扩大阅读。于是，聪明的教师变“懒”了，他们不再独霸课堂，而是在学生遇到困难时给予指导、启发。

  但是，“懒”教师要知道学生在哪里最容易出错，是不是围绕重难点打攻坚战，要在学生最需要的时候，帮助他们。

  教师适时而精当的点拨，往往会令学生耳目一新，豁然开朗，有解渴的特效，也会更加激发学生继续探索、学习的热情和欲望。教师的适时引导、恰当点拨，能使课堂活而不乱，也使知识的学习层层深入。

  李炳亭说：“课改就是从油锅里捞孩子！”这句话折射出一个教育人的良知和信仰。作为教师，我们只有闯出传统教学的重重包围，才能走入充满人性的教育天堂。