走进重庆市巴蜀小学，朴素、典雅、大气的巴蜀园，触动心灵的浓浓的文化气息，迸发出阳光与活力的一张张洋溢着欢笑的脸庞……在这样的校园里生活和工作的老师们，应该过着一种有境界的教育生活吧？！这所创建于1933年的全国名校，曾先后得到叶圣陶、周恩来、邓小平的关怀；重庆成为直辖市后，巴蜀小学成为教育部基础教育定点联系校。各级领导、知名专家学者和社会大众的赞美，激励学校奋发进取，不断创造出新的辉煌！

  ●校园文化——激活生命梦想！

  “激活生命梦想”，校门口的六个大字是学校的文化主题。叶圣陶先生在巴蜀园生活、工作过，他曾在日记中写道：“巴蜀园，幽趣甚多……”，并作校歌歌词；周恩来在学校发表抗战演讲；邓小平对学校作过“只许办好”的指示。今天，岁月已将这些值得铭记的历史沉淀成了文化的老酒！而校园的禅泉、农具、“十三经”长廊等独具地方特色和传统特色的文化展品，又让校园文化散发出更加馥郁的芳香！“根是生命的本源，生命的印记，也是文化的本源和印记。对于一所学校而言，这种根越深长，就越有文化。”“用校园文化激活生命梦想，让孩子成长为有根的人”，马宏校长对老师们说的话，体现了巴蜀小学校园文化的特色和方向。

  ●生本思想——学生才是主角！

  “学生，是巴蜀教育的永恒主角”，马宏校长这看似朴素的话语，却蕴蓄着可贵的生本思想。巴蜀小学总是从有利于帮助每一位孩子发展的角度设计教育教学活动，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的良好习惯，始终坚持以学生发展为本，尤其是教学评价，以“学科能力达标测试”代替纸质考试，评价学生综合能力的发展效果，以《服务对象满意度调查》进行教师学期绩效综合考核。“一切为了孩子的梦想”，学生，在巴蜀小学的一切工作中，始终是首先考虑并且居于核心地位的因素。

  ●“七礼”课程——教育回归生活！

  为了帮助孩子养成良好习惯，学校研制了“巴蜀儿童七礼”课程——问好礼、集会礼、课间礼、两操礼、用餐礼、课堂礼、放学礼。学校倡导教师和家长积极引导学生进入回归生活的大教育环境，去参与、了解、体验、感悟，将所学的知识学以致用，积累转化为各种真实生活所需具备的生活技能，养成良好的生活习惯，形成正确积极的生活态度，成为自信、豁达、优雅的孩子。此外，学校还以“课程”和“团队”为载体寻求学校新的发展。通过对学校课程体系、结构、管理、评价等方面的整体改革，构建起了“创造与个性共生”的律动课程体系。

  ●律动课堂——尊重互动生长！

  “与学生脉搏一起律动”是巴蜀小学的教育理念。“律动”课堂，就是在思想上，相信教育不是外在的给予，而是内在的激发；不是知识的传递，而是思想的共生。行动上，坚持以生为本，尊重学生的生命，尊重学生发展的需求和渴望，强调师生家长之间以生命欣赏生命，以心灵开启心灵，通过互动提升，获得有关认识对象的共识，实现生命的共同生长。于是知识的学习不再是单向传递接受的过程，而是双方相互启发、互动共生的过程，是共识逐步获得和扩大的过程，也是鲜活生命因此而不断自由生长的过程。

  校长马宏用“因生而动，美美与共”来诠释律动教育。她认为巴蜀小学的鲜明特色在于“以先进的思想立校，以创新的实践强师，以厚重的文化育人”，相信为了教师发展和孩子成长的梦想而创新，巴蜀小学将永不停步！