在见证互联网颠覆图书出版、音乐制作、商品零售、大众传媒等诸多领域的威力后，下一波浪潮会袭向教育吗？学习革命真来了吗？

  3月30日，由21世纪教育研究院主办的21世纪教育沙龙，特邀北京大学教育学院副院长、教育技术系主任尚俊杰，国家考试测量学专家、北京语言大学教授谢小庆，多贝网CEO陈广涛等嘉宾，从不同角度共同探讨中国在线教育的机遇与挑战，以及对推动教育变革潜在的可能性。

  “信息技术很重要，大到国民社会经济的发展，小到青少年行为习惯的改变。”尚俊杰表示，教育系统的结构性变革仍未发生，即使是线上教育开展得如火如荼的美国也是如此。究其原因，主要源自教育本身的特殊性——行业的流程信息化很容易，但核心业务信息化却很难。教育的核心业务是知识传授和育人，将这一关键环节信息化在当下难以实现。

  “信息技术如果要使教育发生革命性变化，一定要对主体即管理者、教学者和学习者有革命性的变革。”尚俊杰认为，现在我们谈论的网上学习并没有触及到教育最重要的部分。

  谢小庆则表示，在线教育给中国教育带来的“革命”，绝对不能仅仅理解为给学生提供了更丰富的资源。在他看来，一场学习的“革命”，至少应该体现两个方面，一是从以教师为中心，转变为以学生为中心；二是最大限度地满足学生的“个性化学习”，真正颠覆现有的学习方式，让学生成为学习的主角。而教师则成为“助学”，“助学”的主要职责不是“教育”，而是帮助，支持；“助学”不再是“训练学生”，而是当学生在学习过程中遇到困难的时侯，向学生提供帮助。

  一位来自一线的中学教师对美国可汗学院的反转式课堂很感兴趣，很想尝试这种让学生在家里通过网络进行自学，然后到学校做作业，老师在校提供辅导答疑的教学方式。但是，面对现有的学校制度障碍，他只能无奈地等待时机。他认为，信息技术只有真正渗透到学校教育中来，改变传统的授课模式，才会产生革命性意义。

  未来，随着在线教育的发展，线上教育是否会取代线下教育，进而导致教育的整个形态发生天翻地覆的改变？多贝网CEO陈广涛说，线上教育的未来在服务，而非传统的内容提供。现有的教育主要分为三类，一是体制内的学历教育，从小学、初中到研究生、博士；二是围绕应试的非体制教育，如奥数、英语、出国留学培训等，这种需求养活了很多线下教育机构；第三类是关于摄影、心理技能、职业技巧等方面的内容，目前线下很少有这样的培训班。

  尚俊杰举例说，云南大理有一所中学开展了一项实验，学校选择一个实验班，在课堂上取消老师讲授，集体收看另外一所重点中学老师的视频课。据了解，过去3年的实验，看视频的实验班跟普通班的成绩没有什么差异。

  “当然，这里只拿成绩作为唯一的衡量标准。网络教育过去最大的缺陷是学生没有参与感，没有师生现场的对话讨论。”尚俊杰说。