何谓“向阳”？“向阳”意味着学生不仅拥有健康的体魄，还要拥有阳光的心态。“向阳”班的信念是：让班级成为所有人快乐、健康、幸福的家园。“向阳”班的“班呼”是：做最好的自己。

  好的班级环境能够激励人、改造人。因此，班级需要有一种精神，一种蓬勃向上、争先创优的集体精神。为此，“向阳”班从多个方面来建设自己的班级文化。

  活动丰富，营造和谐气氛

  绘本阅读。每周一次的“绘本阅读”是学生最开心的时刻。例如，感恩主题活动时，学生阅读的绘本是《猜猜我有多爱你》。配上优美的音乐，学生感受到父母对自己的爱远远多于自己对父母的爱。慢慢地，学生逐渐喜欢上阅读，班级的读书氛围也越来越浓郁了。

  亲子板报。为了能让家长和孩子共同参加学校的活动，“向阳”班设立了“亲子板报”。板报主题鲜明、内容丰富，深受学生和家长喜爱。这些墙壁文化充分发挥了环境的教育功能，也增强了学生的主人翁意识。

  自立墙。“向阳”班教室门口的“自立墙”独具特色。每周，学生都会选定一个自己要达成的目标。如果周末检查时，学生能够达成目标，就可以得到教师的一个印章，连续4周都得到印章的学生可以获得一份小礼物，连续10周得到印章的学生可以被评为“自立星”，由教师颁发奖状并将学生照片张贴到“自立墙”上。

  贴纸栏。在教室的墙壁上，“向阳”班还设立了“我最棒”的贴纸栏。学生可以通过课堂表现、作业情况、卫生状况等，获得不同的笑脸。每集齐10个笑脸，就可以换一张“米奇贴纸”，贴到“我最棒”的贴纸栏上。

  制度保障，养成良好习惯

  值日班长制度。每天，“向阳”班都会有一个学生负责记录早自习、课前准备、上课纪律、卫生检查等方面的情况，并对这些情况进行加分、减分，每周得分最高的5名学生会成为下一周的值日班长。

  检查组长制度。学生由过去的被管理对象，变成管理的主动参与者，在角色变换中加强自我控制与自我监督。“向阳”班把原来固定的班干部制度变为一种流动机制，设置多个岗位，让学生自己负责管理全班的大小事务。这种多层次、全方位的轮流上岗制度，不仅加强了班级工作透明度，也增强了学生的民主意识。

  在“向阳”班，每个孩子都拥有一张快乐的笑脸，每个孩子都愿意为集体付出。在这样一个温馨、温暖的班级中，每个孩子都在积极、乐观地成长着。

  出镜班级：广东省深圳市宝安区新安湖小学“向阳”班 班主任：蔡晓萍