（上接1版）

  除了“精彩30分”，学校千方百计给孩子搭建展示自己的舞台，“中央”仅课外活动就多达45项，艺术社、体育社、门类众多的研究社、各种生活体验社、电视台、小能人风采社、演讲团……他们还每周举办一个节会。千美淑说，“中央”的孩子每一天都在过节，有艺术节、健身节、读书节、科技节、运动会、个人展示会、发明节、爱心节、环保节……

  在千美淑的理念里，如果说艺术育情，那么礼仪则塑行。朝鲜民族素来被称为东方礼仪民族，以注重礼仪闻名于世，于是“中央”围绕知礼行礼，倡导“雅行教育”。雅行教育的核心理念是“礼”和“孝”，做人要“以孝起步，以礼为先”。每一天，当师生走进校门，要“互致问候”。“师生互致问候其实并不是一件小事，这是对教育观、生命观、价值观的考验。一个不懂得尊重学生，又高高在上的人，是做不到也做不好的。”千美淑说，如今互致问候已经成为学校的一道人文风景。

  千万不要以为“中央”的“礼”就是互致问候，他们有着对“礼仪文化”的深刻理解。礼仪文化不只是一些表面上的礼仪，而已经成为孩子们自己的“六大规则”：1. 讲究礼貌；2. 排队等候；3. 不乱丢垃圾；4. 爱护公共财物；5. 自己的事情自己做；6. 互帮互助。“规则的后头是习惯，习惯的后头是素养，它改变了整个‘中央’的教育生态，形成了新的人际关系和基本相近的心智模式。”千美淑告诉记者，在“中央”，孩子们把竞争“礼仪班级”和“生态教室”作为班级莫大的荣耀去追求，把成为“好孩子”作为自己的目标去追求。

  如果说“礼”是没有字的“教科书”，那么“孝”则是看得见的“通行证”。“中央”孝的教育有“知情意行”4个环节，重点在中、高年级，由易到难，由近及远，循序渐进地细化目标，实施训练。他们反对任何形式的“愚孝”，而代之以“情”与“德”。比如亲情体验训练10条，他们约定：1. 亲亲妈妈；2. 拥抱一下妈妈，说“我爱您，妈妈！”；3. 为妈妈沏一杯茶，说“辛苦了，妈妈！”；4. 为妈妈做一次饭，哪怕是煮一包方便面；5. 为妈妈洗一次衣服；6. 为妈妈洗一次脚；7. 为妈妈捶捶背，揉揉肩；8. 亲手制作一件小礼物送给妈妈；9. 为妈妈背诵一篇课文或讲一个故事、表演一个节目；10. 写一封感谢信或一段感谢的话给妈妈。

  “礼”与“孝”相互融合而成为一种文明，体现在孩子们的学习、生活、交往中。

  “琐碎”的教育

  “烫伤了怎么办？”

  “如果炒菜时被油溅到怎么办？”

  “遇到房间失火怎么办？”

  “放学路上遇到危险怎么办？”

  ……

  “中央”就是从这样一些看似毫不起眼的琐碎小事开启了他们的教育之门。

  “没有生命，无所谓教育。”“中央”有好几个模拟安全教育室，仅此一项，就分为“居室内活动安全”、“客厅安全”、“卧室安全”、“安全用电常识”。

  如居室内活动安全就包括4项提示：1. 不在居室内打闹；2. 需要登高时，要请他人加以保护，注意防止摔伤；3. 住在高层，不要将身体探出阳台或窗外，谨防坠楼危险；4. 不要在居室内随便玩火。

  如果不小心烫伤了怎么办？提示：1. 对自己有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗；2. 烫伤部位已经起小水泡，不要弄破它，可以在水泡周围涂擦酒精，用干净的纱布包扎；3. 烫伤比较严重的，应及时到医院进行诊治。

  假如受的是外伤怎么办？出现伤口并不出血的，需要清洗伤口并擦涂消毒、消炎的外用药，如消炎粉、红药水、创可贴等。

  如果一个人在家做饭，假如油锅起火，提示是：1. 蔬菜灭火法，将被炒的蔬菜及时投入锅内；2. 锅盖灭火法，可用锅盖将锅盖严；3. 干粉灭火法，用干粉灭火器对准起火点用力投放。此外，还有另一条醒目的“特别注意”：起火时，千万不可用水灭火，水遇油会将油炸溅到锅外！

  “中央”的生命教育里当然还包含着生活的因子，甚至包括如何做出美味的酱汤。从需要准备哪些原料，到如何使用刀具，都有非常细致的说明与提示。

  从某种意义上说，“中央”的教育细化到似乎像有“强迫症”。比如抹布如何洗涤，放置在哪个位置；给人递东西时要用双手，眼睛如何看视对方；发言时目光要对视，声音要清晰、细柔；去厕所要先敲门，在卫生间遇见人要点头、微笑，在走廊遇见要问好……他们对完美的追求几近苛刻，比如生态教室评选，只要教室门上有哪怕是一处油漆脱落，对不起，不能达标！

  有家长曾经问千美淑，这样培养的学生未来走向社会还不吃大亏？她回答说，如果咱的孩子连这点小事都不会做，才会真的摔跟头、吃大亏呢。

  只有9岁的朴智晟小朋友跟妈妈去酒店用餐，邻桌的一位阿姨正过生日，他走过去，毕恭毕敬地鞠了一躬，真诚地说：“阿姨，祝您生日快乐！”人家惊喜得切了块蛋糕给他，并夸奖地问，“是中央小学的吧？”

  在延吉市，很多人都能看出，走在大街上，“中央”的小朋友不一样！

  “中央”故事

  与汉族学校不同，在“中央”，朝鲜语是第一语言，汉语才是“外语”。汉语组清一色的是女教师，一共15人，她们不仅撑起了全校的汉语教学，而且还成为全国赫赫有名的教学先进班组，她们不仅荣获过“全国巾帼文明岗”称号，而且个个身手不凡，几乎人人都获得过市、州乃至国家级荣誉。她们常被邀请去全国各地做示范，听说是“中央”来的，她们一准会被很多人包围着问这问那，她们每个人都有明星般的自豪感。

  千美淑说，不仅是汉语组，“中央”近百年的办学历史，一代又一代人就是这样将民族的优秀文化和学校的优良传统传承下来的，“中央”人始终怀有一种精神信仰砥砺着他们前行。千美淑一直感恩于“中央”的教师，“中央”的教师每每谈及他们的校长，言语中也满是钦敬和自豪。千美淑说，育人先育己，“中央”要求学生们做到的，教师先要做到，而要求教师做到的，校长必先做好。

  千美淑多年来一直有一个特殊的“儿子”，母亲在他很小的时候就不在了，父亲患病瘫痪在床。多年来，她一直默默地帮助着他，这个不善言辞的孩子常常没事就跑到学校来看她一眼，转一圈，话也不说就走。有一天，他又来了，转了好一阵。她很好奇地问他究竟有什么事？他才吞吞吐吐地说：“我都快高中毕业了，你别再给我钱了，我能自立了。”她笑着看他，他突然不好意思起来，又吞吞吐吐地问：“校长，我能叫您一声妈妈吗？”她上前抱住了他，孩子呜呜大哭，把她的肩头都弄湿了。

  教师朴春梅的班上有这样一位女生，不到3岁母亲就过世了，她平时胆怯，遇到生人就浑身发抖，又喜欢撒谎。为此，朴春梅头痛不已，可校长告诉她，要用心读懂孩子。于是，朴春梅就不断找这个女孩唠嗑，鼓励她，常常给她拥抱，并告诉她“老师很爱你”。有一次，这个女孩突然主动抱住了朴春梅，深情地对她说：“老师，我在您身上闻到了妈妈的味道。”

  教研室主任李花说，我们“中央”学校教师平均年龄42岁，可我们没有一个人觉得老，因为我们有一个不老的校长。教师林仁子5年前调到“中央”，她以前不怎么爱看书，在校长的影响下，后来竟然也开始爱看书了，连老公都觉得奇怪。她说，“是校长改变了我的基因”。

  被校长改变的教师可不止她们几个，教汉语的李善玉，教英语的宋洋，教韩语的李婷……每一个“中央”人，都在这样的氛围中改变着自己，也改变着别人。

  李花告诉我们一个细节，校长常常会给“中央”的教师发一些“肉麻”的短信。朴春梅告诉记者，自己一度曾经因为身体原因而意志消沉，可没想到有一天接到了校长的短信：“朴老师，我一直坚信你是一位难得的、优秀的教师，我相信你能战胜疾病，勇敢地走出来——‘爱你的校长’。”“那一刻，有一股暖流涌遍全身。”朴春梅说，那是她在那个特殊时期，最为需要的“肉麻的感动”。

  为了“鼓励”和“表彰”校长，去年教师节，全体教师特意为校长颁发了一面“全国最美女校长”的精致匾额。千美淑说：“我获得过数不清的荣誉，但这面匾额我一直放在办公室的案头，它激励着我，我为‘中央’的每一个师生而骄傲。”

  链接：

  校长心语

  教育其实很简单，只要你把学生装进心里。

  小学教育要做正确的事，做儿童该做的事，不断满足学生的个性与社会性发展的需要。

  小学教育的基本任务就是“读书做人”。不读书不行，光读书更不行。读书不仅要读“有字”的书，还要读“无字”的书，那才是真正的“大书”。

  中央小学的目标就是给孩子最美好的童年，让他们成为知礼懂事、有教养的人。

  我们一直做的就是最“琐碎”的事，从上学到放学，从起床到睡觉。没有这样的“琐碎”，就不会有一生的“精彩”。

  把属于孩子的还给孩子，让他们自主解决问题。

  做教育要有五“心”，童心、爱心、真心、上进心、耐心。

  一块块平凡的石头可以建造出最伟大的金字塔，中央小学的光彩由每一位师生的光芒汇聚而成，无论身处什么位置，每个人都无可替代，尽本分、勇担当，让我们与“中央”共成长。