我在教育一线工作了30多年，经历的校长屈指数来已有七八位。我发现多数校长对教师的亲和力不够，校长与教师之间犹如隔着一座山、竖着一堵墙。出现这种问题，主要是由于现有的用人机制不科学。目前，教育系统实施的是领导干部任免制，校长只对上级行政部门负责，教师的合理化建议得不到采纳，工作积极性自然会受到影响。因而，作为一方教育主政者，一定要善于抓校长队伍建设。在我看来，“抓”校长可以从以下几个方面入手：

  实行校长民主选举制。在教师中成立选举小组，教育局派代表参与民主选举校长的全过程，最后由教师、学生代表、家长代表投票选举产生。通过民主选举，把德才兼备、有创新精神的优秀人才提拔到领导岗位上来。对于那些说一套、做一套的校长，要及时撤换。

  建立完善的财务管理制度。取消校长的财务审批权，取消教育局会计中心，在学校成立财务审批小组。选举正直、敢说实话的人组成财务审批小组，监督学校财政预决算的全过程，并且每月公布一次，做到不合理支出不批，绝不流于形式。对已构成事实的不合理支出，要实行领导追究制；对辜负众望，做“老好人”的审批人员，随时调换，并进行通报批评。

  鼓励教师到边远地区学校任教，并在评职、评优等方面给予倾斜。在省一级设立边远地区教师补助的基础上，再设置县级边远地区教师补助。边远地区教师的待遇提高了，才会安心工作，那些想调动工作的人相对也会减少。

  改革传统的评估机制。一年一度的工作检查不通知学校，而是临时下去检查；不下发“学校评估方案”，以检查各校日常必须做的工作为主；不光看资料，还要看实践，要多去教师、学生、家长中进行调查，预防“平时不烧香，临时抱佛脚”的现象产生。只有这样，才能真正掌握学校的真实情况。

  人们常说，一所好学校就有一位好校长，反过来一位好校长就能成就一所好学校，可惜这样的好校长在现实生活中仍旧比较少。人们把教师比作人类灵魂的工程师，教师的一言一行直接关系甚至影响到学生的一生，所以，要求学生做到的教师首先要做到。同样道理，要求教师做到的校长也应该做到，局长更要做到。一位好局长，只有彻底改革用人机制，通过对“一把手”实施必要的、有效的权力监督，我们的教育才会朝着健康的方向发展。

  （作者单位系江西省婺源县甲路学校）