近日有这样一则新闻：一位母亲因怕女儿在优越的环境中被宠坏了，就骗她说“你不是我亲生的”。直到女儿事业有成，母亲才告诉女儿实情。

  听说过孟母三迁，没听说过“诈死教子”，母亲申女士的这一招，堪称家庭教育的“绝版”。女儿程程很成功，但你千万别迷信。“诈死教育”奉行的是一种逆境磨炼人才的理念，但实际却是一种人性折磨。诚然，人才要在逆境中造就，这也正是申女士实施“诈死教子”的初衷，本来无可厚非。因为优越的条件不利于孩子的成长，逆境却能培养他们坚强的意志、坚韧的性格、积极进取的态度。也许程程的成功多少受益于这种教育方式。但是，以“亲情诈骗”来换取女儿的自主，以“人性沉沦”来博取孩子的成功，未免过于“血腥”。

  殷实的家境，优越的条件，就一定会使孩子“失去棱角”吗？就必然使孩子产生“亲情依赖”吗？就绝对使孩子学不会自主独立吗？恐怕未必。孩子的成长和成才，关键在于家长的正确引导，在于家长的言传身教，在于家长的淳淳教诲。逆境可以造就人才，顺境同样能够培养人才。为了培养孩子，我们不可能“没有困难就创造困难”吧。在优越的生活环境里，只要家长不溺爱、不迁就、不袒护、不捆绑，做到严爱适度、奖惩合理，孩子能做的事绝不代劳，孩子该做的事绝不阻挠，孩子不该做的事绝不姑息，未必培养不出独立自主的孩子。培养孩子的方法千万种，“诈死教子”绝不可取。

  “诈死教子”是在以身试火。当一个孩子知道自己竟然“不是亲生的”，这会给他幼小的心灵造成多大的创伤？我们又怎能想到他会做出什么样的举动？人生成功，更需亲情的温暖，更需人性教育。缺失亲情的成功，总是有太多的遗憾；远离人性教育，孩子的人格就不可能健全。我们只要回顾一下程程13年来的心路历程，就一定有感于她的孤寂、无助、自卑、忧伤，以及来自环境的排斥，也许她咬咬牙就挺过来了，但这一“挺”叫我们这些做父母的情何以堪？幼苗离不开雨露的浇灌、阳光的呵护，孩子却要被亲人推进“亲情欺诈”构筑的“逆境”，这实在叫人无法想象。

  由此我想到当今的学校教育，与申女士的做法是何等的相似。为了“宝贵”的分数，孩子们一个个从家庭的“冷库”被驱赶到学校的“冷库”，没有欢笑、没有游戏、没有自由、没有自主，有的只是做不完的作业、背不完的书本、写不完的学案。这种缺失人性的教育，使孩子们变成了生产“分数”的机器，博取虚名的武器，冲刺高考“独木桥”的狂徒。

  教育的目的是塑造人的灵魂，提高人的生命质量，像申女士给孩子戴上“精神枷锁”，像某些学校教育剥离人性的光辉，都是抛弃教育本真的愚昧做法。人生的成功、人格的完善，离不开人性化的教育。 （作者单位系湖南省隆回县荷香桥镇中学）