孩子的成长原本就不应该完全推向学校，家庭教育和社会教育承担着比学校更重要的责任。如果越来越多的家长能够主动去思考教育、研究教育、探索教育，能够成为教育者的同盟军，这何尝不是教育之幸、民族之幸呢？

  让自己的孩子放弃学校教育，并不是一件容易的事。这个选择背后是有风险的，不是任何一个家长都敢拿自己的孩子做实验品，也不是每个家长都敢以一己之力去对抗整个教育体制。

  本报488期头版以《在家上学：未来教育新趋势？》为题，做了相关报道。“在家上学”之所以成了新闻中的一个热词，被关注的可能不只是“在家上学”现象本身，背后其实还有备受诟病的学校教育。当下的教育似乎成了一种“国殇”，成了“人人喊打”的对象，几乎所有人提起教育都显得那么义愤填膺。

  “在家上学”现象正像是一面镜子，映射出了学校教育的种种缺陷。不知从何时起，应试成了教育的一大公害，它在不经意间占领了师生几乎全部的生活。孩子们为考试做准备的求学生涯成了匆忙赶路的旅程，每个人既要盯着终点，又要看着对手，一路狂奔，没有人去关注过程，没有人敢轻易懈怠。这就是我们的教育，所有的人都对此深恶痛绝，但又没有人敢逃离。即便是那些坚守在学校的耕耘者，当面临强大的高考指标的压力，他们所谓的职业理想也会让位于考试，成为迎合家长和社会愿望的俘虏。

  所以，无论是“出国留学热”，还是风生水起的“在家上学”现象，都意味着有那么一部分人开始“用脚投票”，以放弃国内学校教育这种方式表达着对现实教育体制的不满。他们选择了在家教育孩子的方式，来满足孩子个性发展的需求，来扩大教育自由的边界，试图寻找孩子成长的理想途径。你可以把它理解为一种反叛、逃离，甚至理解为对学校教育的一种对抗和宣战。但是，这种探路理想教育的精神和勇气是弥足珍贵的。至少这种新的教育形式，是本着对更美好教育的追求和对自己孩子负责的态度做出的探索，这些体制外的教育探路，是指向人的完整成长的，它没有被掺杂进去功利、作秀和行政命令的色彩。

  尽管“在家上学”的探路者未必就能做出比学校教育“更正确”的教育，尽管相对于选择学校教育的群体，“在家上学”者只是小得可以忽略不计的群体，但重要的是，有区别于学校教育新的教育“物种”的出现，这个弱小群体的行动发出了强大的声音。他们的发声，让我们再一次坚信，民间改造教育的热情和活力；也让我们坚信，这一非主流教育群体注定会为主流教育贡献丰富的可资借鉴的经验。

  “在家上学”刚刚出现，我们还不能妄加揣测它到底能走多远，只是，把孩子的成长推向学校教育，和过度放大“在家上学”的作用都是有失偏颇的。“在家上学”不可能解决学校教育面临的种种问题，正如学校教育在发展过程中会有一些积重难返的问题一样。我们可以等待着它的发展、改进和完善，也许他们站在学校围墙外思考教育更能准确发现教育的秘密。

  在通往人的完整成长的路上，也理应有更多元的方式。我们应保持一种“鼓励创新，包容错误”的态度去善待和呵护“在家上学”这一新生事物。它是怎么产生的，就让它怎么发展吧，政府可以通过立法帮助它走出灰色地带，但务必请减少对它的行政干预，也再不要以“规范”之名，行打压之实，让这些理想者的理想探索成为规范办学的祭品。

  请善待“在家上学”吧！孩子的成长原本就不应该完全推向学校，家庭教育和社会教育承担着比学校更重要的责任。如果越来越多的家长能够主动去思考教育、研究教育、探索教育，能够成为教育者的同盟军，这何尝不是教育之幸、民族之幸呢？