●做教育要有定力。

  解读：这是我不断提醒自己的职业准则。面对社会上形形色色的诱惑，教师如何能从名利中抽出身来，用良心做教育，这需要有足够的定力。

  ●每个学生都是一颗闪闪发光的星星，而我的任务就是帮助他们找到最适合自己的那片天空。

  解读：学艺术的孩子比较敏感，在我们的艺术团中，专业技能自有高低之分，但我们培养的学生首先要具备的就是充分的自信。一个人的长处就是自己的闪光点，能够发光，就是星。正是由于大小、明暗不同的繁星同时登场，夜空才会显得如此美丽。

  ●课堂教学设计不要仅仅停留在知识点和技能传授的方法上，而要将教育与教学有机结合。

  解读：我们的课堂教学对于大多数教师来说，还仅是知识传授的平台，提分升学的必由之路。但对于我来说，我更愿意将育人的重任渗透进课堂，让教学转化为真正的教育。

  ●如果你想具有超强的音乐表现力，那么在演奏时，你就要将乐器当成自己身体的一部分，用心来诠释音乐的每一个音符。

  解读：乐团训练时，引导学生投入、用心地演奏音乐。

  ●学会为别人喝彩。

  解读：很多次比赛，部分学生很看重名次奖项，而我通过比赛要传递给学生的是“做好自己，就是最好”、“过程从某种角度来说比结果更重要”的理念。别人好我们不仅要为其喝彩，更要向其学习。

  ●认真能把事情做对，用心能把事情做好。

  解读：2002年，学校艺术中心成立。作为中心主任，我提出了这样的工作思路，希望所有教师能够做好每一件事，不留遗憾。后来，这句话就成了乐团的团训，也成了艺术中心4个学生社团共同的团训。

  ●成绩等于起点。

  解读：我们的学生艺术团非常优秀，但凡参加的比赛都能取得优异成绩。作为学生的领路人，我们应该如何引导他们？面对成绩我常常说：“成绩已经属于过去，今天我们必将重新开始。”

  ●越是老师们普遍评价差的班级，就越要让他们多参加公益活动。

  解读：曾有学生来向我哭诉，由于他们班纪律不好，年级组不让他们参与值周活动，说“怕惹麻烦”。我的观点不尽相同，越是老师们认为难管的学生和集体，就越要让他们有更多的机会回归社会，体验责任与风险。参加公益活动是一个非常好的途径。