在北京市朝阳区有一所优质示范中学一直备受关注：每年中考，她的毕业生升入北京四中、八十中、陈经纶中学等市区示范校比例近七成，普通高中上线率近九成，综合及格率达到百分之百。她是众多学子向往的求学之地，是百姓心中“成才教育”的优秀典范，更是一个普通中学成功办学的教育品牌，她就是北京市朝阳区五路居一中。
总有一项活动吸引学生参与
每周二下午第三节课，是五路居一中校本课程与学生社团的活动时间。这是学生的“节日”，每个人都参与自己喜欢的活动。只见开心农场社团正在菜地里锄草间苗；魔方社团舞动十指，看谁心灵手巧；科技社团正在研究机器人；国画社团正在挥毫泼墨；生活实验室社团正在制作美味可口的寿司……
“现代教育必须尊重学生的个性，满足他们有差异的需求，而不能无视学生的兴趣爱好，想当然地替学生规划、运作活动项目。”五路居一中校长钮志敏说，“校本课程与社团组建必须变吃大锅饭为选自助餐，让学生在自我参与、自我管理、自我完善、自我创新中，体验生活、学习技能、陶冶情操。”
为此，学校首先调查每个学生的兴趣爱好，把学生填报的项目进行统计归类。在对学生社团参加意向调查和教师特长申报的基础上，学校开设了20多个社团，涉及体育、艺术、文化、生活各个领域。如绳舞青春社、轻羽飞扬社、阳光环保爱心社等，这些社团参与者众多，有着广泛的影响力和知名度。而跆拳道社、国际象棋社、DCT街舞团、乐耳之音社、Magic Show纸牌魔术社、魔方社等，社员虽少，但参与者有基础，一旦找到“同好”，很容易在相互切磋中迅速提高。这些社团少则两人，多则上百人，保证了每个学生都能选修一门心仪的课程。
五路居一中往北100多米就是元大都遗址。史地政组的老师们研究史料、究本求源、实地走访，开设了《走进元大都》校本课程。通过老师们的生动讲解，学生爱上了家门口的这片土地，加深了对遗址文化底蕴的认识。教师朱凤兰在茶歇间与学生品鉴《茶文化》，使学生的礼仪素质得到提高。美术教师开设《水墨文化》校本课程，引导学生欣赏中国画。学校机器人课程虽刚刚起步，但学生兴趣浓厚，师生一起研究开发，从机件组装到轨道练习，无不涉及。
最吸引学生的当属生活实验室和开心农场。学校理化生组通过实验展示、动手操作教会学生科学地吃、有品位地喝，还有开心地种。学校开垦出一块实验田，每班分得两平方米，学校准备好农具，教导学生从犁地开始，选种、育种、播种、浇水、翻土、锄草，学生一有时间就去看地，农作物的开花结果让他们牵肠挂肚。一名学生在日记里写道：“以前只能在网络上玩‘种菜、偷菜’游戏，现在我们有自己的地啦！看到自己种的菜发芽了，心里别提有多高兴啦！”
“学校将地理、生物学科教学与物候文化有机融合，开心农场成了学生接触自然、了解自然的一块乐土。”钮志敏说，“让城里的孩子学着种种菜，让他们在实践中学习知识，体会一下劳动的艰辛，磨炼意志，这会让孩子们受益终生。”
英语课堂“二人转”
五路居一中的英语课，由一名中教与一名外教同台授课，有学生戏称其为“英语二人转”。外教的地道表达和幽默风趣，搭配中教的补充解释和错误纠正，在潜移默化的轻松氛围中，孩子们感受到英语的魅力，激发了他们的听说兴趣，让孩子们想说、敢说、会说、乐说。
英语教师刘凤刚讲了这样一些课例：“在学习介绍这一内容时，学生将外教模拟成‘妈妈’去介绍，把我模拟成‘爸爸’去介绍，学生在笑声中专注地听和模仿；在做调查时，学生分成小组，并且创新地模拟成了电视记者来采访，有人拿着用书本卷成的‘麦克风’采访，也有人拿着文具盒模拟成的摄像机，一丝不苟地进行摄像，还有‘路人’接受他们的随机采访。这样的情境既让学生兴奋不已，又高效地听说所学到的重点句式。在课堂上学习“I can” 时，学生站成面对面两列，学生在中间走过，大秀自己的才能：有‘游泳’而过的，有‘滑冰’而过的，有边打网球，边走过这条“Conscience Alley”，甚至还有人走着猫步穿过的……作业的布置，我们也是从实际出发，比如制作宣传保护动物的海报，介绍自己的家人，自己爱好的海报等，说、听、做相结合，趣味盎然，使学生对英语知识理解得牢固透彻。”
引进外教，不是新鲜事，但“中西合璧”，优势互补，长期固定合作，让师生受益匪浅。外教带来的不仅仅是纯正的英语，还有他们的文化观念、思维方式。每节课前，外教做好充分的准备，给学生推荐英语绕口令和歌曲，让学生在歌唱和朗诵中记忆和使用单词，师生还同台表演课本剧和自编自演的英语小品以及歌舞，让孩子们在“玩中学”。课堂上，外教通过丰富的肢体语言，创设英语交际学习情境，让学生快乐参与，积极思维，大胆表现，课堂上不时爆发出笑声和掌声。学生受到感染，原本拘谨、羞怯的心理变得舒展开来。
回顾英语外教合作项目的开展，负责教学工作的副校长王悦说：“我们和外教保持‘双联’思路——加强联系，优势互补；探讨‘双扶’模式——相互扶持，共同进步；促进了‘双优’——求同存异，共求卓越；达到了‘双赢’——师生进步的良好态势。我们带给学生的不仅仅是英语学习的长进，更是中外文化的交流融合。”
钮志敏说：“外教走进中学，不仅是教学生，在某种程度上也是教老师，为没有机会出国学习的教师提供了一个接触纯正英语教学的机会，这在很大程度上拓宽了教师的视野。我们将努力构建开放而有活力的学校课程，培育学生跨文化交流意识，体验语言之魅力及积极向上的情感态度价值观，在不断发挥个性特长同时，全面提升素质。”
有一种凝聚叫担当
一所有生命力的学校，之所以能够拥有很高的美誉度，不在于其高楼大厦的多少，不在于其办学规模的大小、师生员工的众寡，而在于是否有一种根植于全体员工心灵的精神文化。
五路居一中教师团队建设在朝阳区乃至北京市都是办学亮点。他们辛勤耕耘，合作奋战，凭着无私的奉献精神，支撑起学校发展的一片蓝天。学校鼓励教师加强沟通，开拓视野，营造一种和谐共进的氛围。学校定期开展青年教师研讨课和优秀教师观摩课，教研组长和学科骨干还会随时“推门听课”，对教师进行教学检查。学校开展教师“结对子”活动，对新教师和业务较薄弱的教师进行帮教结对，更快地促进青年教师的成长和成熟。
北师大硕士毕业的教师朱婷婷说：“五路居一中你争我赶的成长氛围让人‘不用扬鞭自奋蹄’，在这里，竞争公平，教研自主，同事互爱，你可以全身心地投入到自己喜欢的教育事业中去。”
“特别的爱给特别的你。”谈到学校有先天性听力智障的学生小颖，教师张晓花感慨地说：“老师要不抛弃、不放弃任何一个孩子的成长与发展，面对弱者，更要尽全力呵护这些不幸的孩子。”在张晓花的支持帮助下，小颖以优异的成绩升入高中，并荣获“朝阳区十佳中学生”荣誉称号。不仅仅是对需要帮助的随班就读的学生给予无私的呵护，五路居一中的每一位教师对学生都是微笑面对。
热爱学生、热爱学校、热爱工作、热爱生命的精神在五路居一中已经蔚然成风。在五路居一中，有一幕人人熟知的风景——每天晨曦里，学校领导和值班教师站在校门口迎接每位师生的到来，一个微笑，一个颔首，让人如沐春风；而放学送别时，一句叮咛，一个挥手，都是温馨的情怀。
漫步五路居一中的校园，处处给人“家”的感觉，和老师们接触，发现这个团队极有凝聚力。问及原因，钮志敏说：“每个人都有担当，都能踏踏实实地做好应做的事。我们这个团队，最大的骄傲是求真务实，团结友爱。我校的每一个师生都知道：真实最美！”
