陈道秀和赵娟娟，都是襄阳市三十一中的班主任。两位女教师，因为课改，职业生涯有了别样的风采。
陈道秀是典型的贤妻良母，有着幸福的小家庭，丈夫是公务员，平时工作比较忙，家里的事多半由她操持。但是，自从学校开始推行课改后，她忙得“顶着两头黑”，一年下来竟然没在家里做过一次饭，用她自己的话，是“从厨房解放到课堂”。
课改初期，大家都“摸着石头过河”，每天学理念，参加体验式培训，编制导学案，上入门课、达标课、示范课，天天反思会，“一开始特别苦，特别累。但是现在回过头来看，真的非常感谢那段岁月，给了我重生的力量。”陈道秀以前是传统课堂上的优秀教师，她感慨，“以前很少研究学生，只是研究教材、备课，埋在教参、试卷之中，感觉自己都快老年痴呆了。课改确实解放了教师，解放了学生，解放了人性。现在，我和学生都变得自信、大胆，勇于表达自己的观点，生活态度也更积极了。”
陈道秀讲了一个令她教育观念彻底转型的事例。她班上有个学生小文，上课注意力只能集中10分钟，从不上台展示，别人有意见他就非打即骂，对老师的批评也从来是白眼相对，令陈道秀头疼不已。
一天中午，陈道秀发现小文正在教室里低头抹眼泪，她心想，“谁这么大能耐，竟然把这个活阎罗给弄哭了？”后来同学告诉她，小文的午饭钱丢了，他父母又出差了，午饭没了着落。组长听说后，发动组员每人捐了两元钱，解决了他的午餐。小文觉得自己平时表现不好，老给小组抹黑，现在大家对他这么好，他是感动得哭了。
陈道秀轻轻抚摸着小文的肩膀，安慰他，并请他日后用行动回报对大家的爱。从此，小文发生了翻天覆地的变化，课堂上积极展示，大扫除一马当先，同学有困难热心相助，学期末的时候，被学校评为“星级学生”。小文在自己的反思日记上写道：“从小到大，父母因忙于工作，很少关心我，在学校也没人和我作朋友。多年来，我就像一只离群孤雁，始终找不到前进的方向。如今，我找到了温暖，找到了家的感觉……”
看着小文的肺腑之言，陈道秀的眼眶湿润了，她开始反思：“我们总是习惯性地抱怨一棵树苗不好好成长，却很少追问自己，我们给了足够的阳光和雨露吗？”
如今的陈道秀特别自信，她说：“课改一定能改变中国教育的根本面貌，只要一息尚存，我就要将这条路永远走下去！”
赵娟娟，这位80后的美女教师，在课改路上，也开始了一场华丽的嬗变。
赵娟娟在三十一中工作10年了，性格非常内向，是典型的“宅女”，基本不与人交流，“每天都是一头扎在办公桌上，埋头耕耘不问身外事”。
学校推行课改后，她被推到了班主任的工作岗位上。
全新的教育理念和课堂模式，彻底颠覆了赵娟娟的生活。“也许我骨子里本来就是很认同这样的教育方式的，所以我接受得非常快。”赵娟娟用半年时间，走访了全班70多个孩子中的60多个家庭，“这是了解学生的一条渠道，通过对学生家庭状况的大摸底，我对我们班的学情有了清晰的掌握。”
初当班主任，赵娟娟使出了十二分的力气。每天下午最后一节课后，她一定要回到教室，解决一天中学生遗留下来的问题。可是她这种卖力的做法，丝毫得不到学生的欢迎。
赵娟娟开始反思自己的工作方法。既然高效课堂讲究的是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，那日常的班级管理是不是也应该遵循这样的理念呢？
顿悟的赵娟娟，找到了通向学生心灵的金钥匙。班级成立了由行政班长、行政组长组成的仲裁小组，所有问题先由仲裁小组裁决，解决不了的问题再上交班主任。“孩子有孩子的秘密，教师不必刨根究底，有共性就有合理性。”在家校沟通中，她开始尝试发动比较有威信的家长，收集家长们真实的心声和意见，及时反馈，建立起流畅的沟通渠道。
不知何时起，赵娟娟突然发现自己的工作变得轻松起来，与学生、家长的关系越来越融洽。回忆一年多的班主任历程，赵娟娟眼里饱含泪花。她讲了一连串孩子们特别懂事的故事。
“有一次学校在操场上举行感恩演讲，正好下雨，我把伞、雨衣、帽子都给学生了。没想到有四五个学生冲过来，上来就给我一个熊抱。他们边流泪边说，赵老师，我们爱你。还有一次，学生们利用课间时间，在黑板上写下对每个科任老师的评价，戏称真心话大冒险。我一进教室，就被每块黑板上精美的板书和话语感动了……”每当这样的时刻，赵娟娟再也不会吝啬和掩饰自己，总是让泪水尽情流淌，与孩子们一起体验这种美好的情感。
“这两年的成长速度很快，以前的挑战是如何提高成绩，现在的挑战是如何提升学生的成绩、品行、能力等综合素质，成绩只是一只手上的一个指头而已。我很幸运，很多人付出很多都得不到回报，但是我的付出，已经实实在在见到了回报。孩子给我的东西，远比我想从孩子身上得到的东西多得多。”赵娟娟说。
除了课堂上的改变，赵娟娟的同事觉得，赵娟娟个人的改变也非常大，“从不爱说话到热情大方，从普通教师到课改名师，这两年，她像变了个人似的”。
“拿什么感谢你，我的课改？”采访结束的时候，陈道秀和赵娟娟发出了相同的感慨。
