从一个内向的小姑娘，变得自信、成熟，王雨琪的转变，让每个熟悉她的人都惊喜异常。

  王雨琪是湖北省襄阳市三十一中的学生，和许多孩子一样，因为家长的“望子成龙”、“望女成凤”，雨琪从小就背负了太多的压力——学钢琴、学画画、上各种课外辅导班……家长炽热的期望，让雨琪渐渐变得不快乐、不自信了。雨琪妈妈试图改变女儿，却苦无良策。

  雨琪的转变发生在三十一中课改之后。有一天，雨琪忽然告诉妈妈，她要参加学生自治会的竞选。雨琪妈妈很怀疑，女儿胆子那么小，能行吗？“妈妈，我从来没有当过班干部，我很想试试，我相信我不比别人差！”雨琪坚定地说。女儿的转变让雨琪妈妈很惊讶，也很开心，于是她连忙为雨琪打气：“既然你有这个意愿，那就去吧，结果并不重要，人生有这个经历更重要。”

  但让妈妈没有想到的是，雨琪演讲得非常好，顺利当选学生自治会主席。这还是那个内向胆小、缺乏自信的孩子吗？妈妈惊讶于女儿的变化，也对带给女儿变化的课改非常好奇。

  惊奇不止于此。有一天，雨琪妈妈看到女儿回家后一直在忙，好奇地走过去。女儿一见，连忙说：“我们小组明天要展示，你不要打扰我，我要想一个形式新颖的展示方式才行。”看到女儿认真的样子，雨琪妈妈没敢打扰。20分钟后，雨琪开心地大叫：“妈妈，我写了一首快板书，我念给你听！”听雨琪念着合辙押韵的快板书，雨琪妈妈不敢相信自己的耳朵，这是自己女儿写的吗？她什么时候拥有了这样的才华？课改为什么会有这样的“魔力”？

  雨琪妈妈终于等到了了解三十一中课改的机会。为了让家长更好地了解课改，学校组织学生家长走进课堂。雨琪妈妈发现，在三十一中的课堂上，教师不会占据课堂，滔滔不绝地讲述，而是把课堂还给学生，鼓励学生，让他们大胆地说出“我能行”、“我要展示”。每一个学生都投入地学习、激烈地讨论、大方地展示，每一个环节都那么自由，那么精彩。“我觉得这种课堂模式非常好，它是真正立足于人的成长的。小组学习有利于培养孩子与人合作的能力，让他们学会学习、学会生活。这种模式是真正适合培养人才的课堂模式。”雨琪妈妈由衷地感慨。

  女儿的改变，也让雨琪妈妈的想法、做法发生了彻底改变。“原来我还担心课改会让孩子的成绩下降，后来发现，我的担心是多余的。雨琪有个好朋友，本来成绩中等，到了三十一中后，成绩上升很快，以前是B层，现在都到了A层。”雨琪妈妈说，“其实，成绩不是最重要的。如果孩子养成了良好的学习习惯和生活习惯，知道怎样合作、怎样交流、怎样展示，即使孩子的成绩有波动，我也能接受。”

  现在，雨琪妈妈不再让雨琪继续在各种培训班中“煎熬”。即使雨琪的钢琴教师十分遗憾地表示，雨琪如果继续学琴，很可能在高考中得到加分，雨琪妈妈依然在得到女儿“不想再学”的表态后，取消了女儿钢琴兴趣班的负担。没想到的是，兴趣班取消了，雨琪对钢琴的兴趣反而被点燃了。“以前我得盯着她练琴，她非常不情愿。现在，为了小组和学校的活动，她每天回家都会主动练琴，有时候一坐就是几个小时。”不仅如此，雨琪还迷上了小提琴，几次向妈妈提出要学小提琴的愿望。看着每天兴致勃勃地练琴到很晚的女儿，一向严格要求的雨琪妈妈，反而开始心疼起来。

  放松了对女儿的严格要求，雨琪妈妈自己也轻松了很多。她对记者说：“一位教育专家的话很适合我的心态——正确的教育方式是不那么重视教育，你的小孩在前面走，你在后面跟随他，当你观察到他需要你的帮助时，就走过去，帮他一把。我想这句话以后就是我和孩子相处的良方了。”