关于“不要让孩子输在起跑线上”的争论由来已久，近年来随着中国社会竞争的加剧和应试教育愈演愈烈，这一话题引起了更多的关注。早在2009年，童话作家郑渊洁发表《请让孩子输在起跑线上》一文，引发热议。很多网友对郑渊洁的观点大加赞同，同时也有很多人提出了批评。郑渊洁在这篇文章中指出了中国教育的很多问题，但也有很多说法似是而非，站不住脚。比如他说“想象力和知识是天敌”，将知识和想象力完全对立起来。事实上，僵化地把知识当作死的东西才会如此，真正的活的知识不仅不是想象力的天敌，而且是想象力得以飞翔的翅膀。

  美国《纽约时报》下属的《纽约时报国际生活》杂志日前刊发报道称，幼儿的早期教育状况可以预见未来其在学校的表现。将近20年前的一项重大研究发现，较富裕的专业人士的子女在3岁时听到的单词量，比教育程度低的父母的子女要多上数百万个。因为这一差异，前者进入学校之后会有明显的优势。因此，研究人员建议要加大对于入园前培训项目的投资，而最近美国斯坦福大学心理学家安娜·费尔南德（Anne Fernald）的一项跟进研究再次证实了这一点。

  程跃在对话王人平的文章中指出：“起跑线上要做的正是快乐成长，不仅快乐，也要成长！”这对当前过于强调让孩子快乐而忽视其成长的中国家长是一种矫正。

  事实上，单纯追求快乐往往适得其反，快乐更多的是在成长中体验到的。即使是游戏，幼儿也能在其中获得成长，快乐常常只是成长中的副产品。而对于人类特别是幼儿来说，成长不只是自然、自由地生长，还需要良好的教育。在幼儿身心发展远不成熟的情况下，令其自然、自由地生长，无异于一位农民看着自己刚刚培育出来的幼苗周围杂草丛生而坐视不管。

  由于心智的不成熟，很多时候幼儿还无法实现真正的自主和自由，有时候甚至会滥用这种自由，陷入任性妄为，而任性不是自由，恰恰是自由的反面，它使幼儿的成长陷于停滞甚至倒退。因此，在尊重幼儿的自由和施予恰当的教育之间寻找一种平衡，对于促进幼儿的健康成长是最关键的。

  早期教育的重要性早已为世界公认，而在中国，从上到下，对于早教重要性的认识都还远远不够。面对尚不被充分重视而又面临诸多问题和困境的中国早期教育，唯有深入研究，廓清迷雾，为其营造良好的环境，才能真正推动其健康发展，这或许也是此次争论带给我们的最大价值。