前几天，一位朋友向我咨询，刚入园的孩子，喜欢攻击其他小朋友，作为家长，应该如何进行引导。在幼儿中，攻击性行为并不少见。孩子们往往通过行动来表达他们对事物、对周围人物所怀有的各种不同的感受。孩子的攻击性行为多表现为对其他幼儿身体的攻击，如打人、咬人等。

  对于孩子的攻击性行动，可以通过询问以下几个问题，帮助父母了解到孩子采取攻击性行动的模式，这样有助于找出孩子行为的根本原因。

  孩子在何地使用攻击性行动。如果孩子仅仅在某一个特定的地点（比如幼儿园）有攻击性的行为，那么，家长和教师可以观察是否因为环境（比如太拥挤、太明亮、太吵闹了等）问题，触发了孩子的攻击性行为。

  孩子的攻击性行动是不是指向某一个特定的人/孩子，还是一群人，或者指向孩子玩伴中/圈子中（幼儿园的班级中）随意的一个孩子？

  孩子的攻击性行动通常在什么时候会发生？是午睡之前还是在从一个活动到另一个活动的过渡期？这些情况下产生的压力，常常是产生孩子攻击性行为的常见诱因。

  其他需要考虑的重要因素，比如孩子的生长发育阶段、孩子的个性等。一个非常容易紧张、敏感的孩子，如果来到富有刺激的环境（比如幼儿园的自由玩耍时间）时，可能会感到不知所措，也会像成人那样，用愤怒来表达自己的恐惧感。

  弄明白了原因，父母在了解孩子的基础上，可以有针对性地应对孩子的攻击性行为，并从以下方面入手：

  1. 保持冷静。在和孩子交谈之前，先尝试深呼吸，让自己平静下来。父母能够有效控制自己的情绪，也可以让孩子平静下来。如果父母的情绪较为激动，或者很气愤，也会让孩子感到沮丧。记住，父母是孩子最坚强的后盾，他们需要你的帮助。

  2. 提前预防。根据对孩子的了解，提前采取措施，预防孩子采用攻击性行动。比如，孩子比较害羞，不容易融入新环境，父母可以提前带孩子去幼儿园看看，或者在家中的角落为孩子设置模仿幼儿园的环境，当然父母还可以借助绘本比如《我不要上幼儿园》等，帮助孩子克服更换新环境的恐惧心理。

  3. 预先告诉孩子即将发生的变化，让孩子做好心理准备。比如，孩子在小朋友家玩得很高兴，那么父母应提前告诉孩子再玩10分钟，就要回家吃饭了，并让孩子选择在这10分钟内要玩的游戏（给孩子选择可以让孩子感到有控制力，这样可以减少孩子采用攻击性行为）。

  4. 帮助孩子了解自己的心情和行为。这种自我意识能够帮助孩子学会以积极的方式来管理和处理自己的感情。比如父母临时决定带孩子外出时，应征求孩子的意见或者让孩子提议在路途中想要玩的游戏。随着时间的推移，孩子会慢慢懂得控制自己情绪的技巧，并正确地应对具有挑战性的情况。

  5. 用语言和行动来传达信息。语言本身可能并不能足以让孩子停止攻击性行为。为了帮助孩子理解父母的要求，父母可以使用一个权威的、自信的语调，用行动来“停止”孩子的行动。比如，孩子咬了一起玩的小朋友，父母可以边用手握住孩子的手，边看着孩子的眼睛，告诉孩子：打人不对，会让人感到很疼。父母要记住的一点是，让孩子改掉坏习惯，要经过不断反复的行动。

  对孩子的攻击性行为进行教育时，父母一定要教育一致，说到做到。同时，尽可能和幼儿园的老师做好沟通，从而达到有效教育孩子的目的，帮助孩子改正攻击性行为。

  （作者单位系加拿大蒙特爱立森大学）