内容：周记展评课    教师：谭国强    校长：赵忠效    学校：山东省广饶县英才学校

  课堂实录

  师：同学们，在这节课上，我们一起分享上周的周记。现在，请本节课的主持人李雪松同学上台！

  主持人：古人云“民以食为天”，这一周，我们选了几篇有关饮食的周记，请大家来自由评说。首先，请于朝馨同学朗读自己的文章《鱼香肉丝》。

  （于朝馨在热烈的掌声中走上讲台，充满自信地朗读自己的文章）

  主持人：下面请同学们自由评论。

  生：作者运用对比和夸张的写作手法，表现妈妈的做菜手艺高超。

  生：文章通过写妈妈做鱼香肉丝，表现了妈妈对她的爱。

  生：还是妈妈做的菜最合胃口。我联想到学校食堂的饭菜，虽然品种很多，但常常不是咸了就是淡了。有一两个合口味的菜，还被一抢而光。

  生：俗话说“众口难调”，其实我们餐厅的饭菜，无论是品种还是卫生，都已经很不错了。我们吃完饭还有工人师傅收拾盘子，他们都很辛苦。

  主持人：有妈妈做饭的孩子是幸福的，可是有的同学却经常要自己做饭。这是为什么呢？请欣赏司政同学的周记《“木氏”招牌方便面》。

  （司政走上讲台，大声朗读自己的文章）

  主持人：因为父母工作忙，所以有的同学需要自己做饭吃。对于这篇文章，大家有什么感想？

  生：这篇文章的语言生动形象，作者运用了很多修辞手法。例如“鸡蛋一进锅，立刻像被烫着了似的缩成一团”“羞答答的胡萝卜丝”等。

  生：有时候，父母应多关心孩子，不要让他们感到孤独。

  生：我的父母也十分忙，经常中午不回家。他们不回家时，我只能把前一天剩下的饭菜热热再吃。每当这种时候，我不免会有一丝孤独和寂寞，我希望父母能在工作之余，多关照一下我。

  生：其实父母也很不容易，他们为了我们的生活，起早贪黑、四处奔波，我们要理解爸爸和妈妈。

  主持人：同学们能理解父母的辛劳，也不会忘记亲人的关爱和温暖。下面请欣赏李若兰同学的周记，内容就是对姥姥做“甜豆包”的美好回忆。

  （李若兰朗读自己的周记《相思包》）

  主持人：“相思包”饱含着李若兰同学对姥姥的想念。大家听了有什么感触？有哪些写作技巧可以借鉴？

  生：文章引用王维的“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思”一诗作为开头，非常吸引人，同时也表明了《相思包》这个题目的来源。在结尾，作者写道，“其实，我把红豆包叫作相思包，不仅因为那首诗，还因为我对那段甜美的记忆充满了相思。”这种首尾呼应的写作方法，是值得我们学习的。从文章的字里行间，不难看出姥姥对作者深深的爱和作者对姥姥深深的思念之情。

  生：我的家在东北，我们家乡也常常做豆包。每每到了秋末冬初时，全家人就会团团坐在炕上，一起做豆包。我到山东已经3年了，很久没有一家人坐在一起吃豆包了。这篇周记，让我想起了家乡的一些往事，也让我很想我的姥姥。

  主持人：大家的发言很积极。除了评论了文章的写作方法外，更使我感动的是，很多同学的发言很动情，流淌着对亲人浓浓的爱意和思念。我把下面的时间交给大家，请把你想对亲人说的话写出来吧！

  （主持人回到自己的座位，和大家一起默默地书写）

  （几分钟后，学生开始上台朗读自己想对亲人说的话，有的学生甚至泣不成声）

  师：大家写得非常好，听完之后，我也非常感动。这节课上，我们分享了作文的写作方法，也分享了对亲人的感情和思念。文章的灵魂在于情感，希望我们以后能把自己的情感蕴藏在文章之中。下课！

  校长评课

  展示与评价是为了进行知识的交流、心灵的沟通、思想的碰撞，教师的适时点拨，则是为了引导学生树立正确的情感、态度、价值观，从而实现真实、生动、愉悦的高效课堂。

  这节课的特点是展示和评价。展示是让学生表现自我，获得成功的感觉，激发他们写作的兴趣；评价是众口评说，让学生积极参与、碰撞思维，是实现自主、合作学习的重要途径。这节课全方位训练了学生的听说读写能力，让他们在展示与评价中，感受到真善美的情感教育。