不久前，在一个教育论坛参与了一次关于教师素质问题的讨论，参与各方言辞非常激烈。有位同行不愿意参与公开的讨论，就和我私下交流。

  他不能认同那些批评教师群体素质太低的观点，并认为这些批评教师的人本身素质就成问题。这些“被老师教育出来的人才，找不到发泄口，反过来口诛笔伐老师的不是”，这是他们无能胆小的表现。因为教育中的“很多的无奈不是我们中小学老师能改变得了的”，这些人“不能或者不敢从根源上去找问题，只能把矛头对准老师这个最基层的执行者了”。

  教师群体素质如何，这个问题完全可以讨论。但将批评教师的行为看作是批评者素质低下的表现，这个观点我首先不能同意。中国教育肯定有体制上的问题，这是众所周知的事情。但是，身为教育中人，我们都是有理智的执行者，校园中的所有教育教学行为，都是我们身体力行而为之，我们自然应该承担一份自己的责任。如果一听到别人对我们的批评，我们就委屈得不行，一个劲儿地嚷嚷“为什么怪我，为什么怪我”，这就有点太不成熟了。

  同行坚持认为，作为普通教师，我们在很多事情上是无能为力的。教育的事，要从大环境上改变，教师需要的是政策舆论的引导和实实在在的支持。那些批评教师的人是“找不到症结所在，然后拿同样无助的人来开刀”。

  在教育圈中二十多年，我当然非常理解这种无助无力感。可是换个角度来看，大家公认学生负担很重，那些作业毕竟不是校长、主任亲自布置下去的，更不是教育局长跑到教室里去布置的，而都是老师自己要求学生完成的啊。当然，肯定会有许多老师觉得委屈：我们为什么要布置那么多作业？还不是被逼的嘛！

  是的，学校有绩效考核，这关系到老师的工资奖金，关系到老师在学校中的地位。可是我们当老师的把压力一股脑儿全转嫁到了学生头上，那学生怎么办？我们不敢质疑学校的规定，也不想牺牲自己的利益，学生就成了牺牲品，那我们还怎么对学生解释“正义”、“勇敢”、“理性”这些词汇？

  同行说，他也曾有过改变现状的激情，可是在经历了很多之后，在发现很无奈很无力甚至很迷惘后，他选择了像鸵鸟一样活着。人到中年的他现在只是努力做好自己的事情，用自己的实际行动践行自己对教育的忠诚，同时期待教育会慢慢变好。至于批评和质疑，“我相信自有茅老师这样的英豪做我们的代言人”。

  看到这位教育世家出身的同行这样说，真让我有点哭笑不得。说几句实话就能成英豪，那教育堕落到了什么程度？踏踏实实做好事情，这点我完全认同，可是面对错误和丑陋，我们也不该闭上眼合上嘴，不然我们会有愧于这份职业。我们是教师，不是流水线上的操作工。我们最重要的工作并不是教给学生一点知识，而是提升学生的学习能力、思维能力，保护学生的创新精神，鼓励学生的自信和勇敢。如果我们自己都不敢说，不愿说，我们就已经不是一名合格的教师了。

  从这个意义上说，每一位教师都应该发出自己的声音。发出自己的声音，并且鼓励学生发出自己的声音，个人以为，这就是当下最好的教育。

  我要对同行说，我们都应该为自己代言，无须借他人之口！